教育現場での出来事

私の授業では、忘れものをした生徒は歌を歌うことにしている。
その歌の一つが『算数チャチャチャ』である。
山口和義作詞、作曲。かつてＮＨＫの「みんなの歌」で、ペギー葉山が歌ったことが始まり。
その後何人かがカバーしているが、私は男性が歌っているものを、授業で流している。
忘れた人が主旋律を歌い、他の人が、チャチャチャを入れる。

『算数チャチャチャ』と言いつつ、歌詞は、
一番が、ルートの有理化（数学�T）、
二番が、三角比（数学�T）、
三番が、三角関数のグラフの平行移動（数学�U）
と、内容は数学なので、とても小学生や中学生に理解できる内容ではない。
「みんなの歌」で放送されていた頃、小学生が歌詞も分からずこれを歌っていたとすれば、驚きだ。
ただ、歌っているうちに歌詞を覚える生徒もおり、ルートだのサインだのを覚えて、何となく背伸びをした気になったかも知れない。

一番の歌詞を式にすると、





こうなるが、この方法は通常授業では習わない。
教科書では、





と解く。

今朝の授業は、久しぶりに忘れものをする生徒が多かったので、
「先生、今日は『算数チャチャチャ』にしましょう。」
となった。

ルートの何たるかも分からないまま、歌っている中学一年生の姿は、ほのぼのする。
一学期に『算数チャチャチャ』を紹介したときに、ルートの話をしたので、何も違和感なく歌っている。

私の担当するクラスでは、中学生のうちに、三番までが理解できるようになることを目指しているのだが、それでも一番を学習するのは中２の一学期、二番を学習するのが中３の一学期、三番の解説を受けるのが、中３の二学期になる。

『算数チャチャチャ』は、算数（数学）に関する歌は、きわめて少ない中で、貴重な授業ツールでもある。

歌詞の一番も、通常の有理化とは違って、テクニカルな方法で解いているので、速算有理化の方法としても使えるのだ。

ちなみに、『算数チャチャチャ』一番の歌詞は、こんな感じ。

ルート２プラス１分の　２プラスルートの２　チャチャチャ
算数チャチャチャで解きましょう
それほーら　もうできた　チャチャチャ
分子をルートの２でくくり　チャチャ
ルート２プラス１　チャチャチャ
そのルート２プラスの１で　チャチャ
分母子を訳せば
答えは簡単たったわずかのルートの２となるよ
チャチャチャ

パッパッパーヤ　パッパッパパーヤ
パッパッパーヤ　パッパッパパーヤ
パッパッパーヤ　パッパッパパーヤ
チャチャチャ
パッパッパーヤ　パッパッパパーヤ
パッパッパーヤ　パッパッパパーヤ
パッパッパーヤ　パッパッパパーヤパ

パッパッパーヤの部分はノリがいいので、昨年の文化祭のクラス劇で振り付けをつけて踊りにしてみた。

忘れ物に対して、厳しく叱責することもあるが、時にはこんな方法で、忘れ物防止作戦を展開している。