教育スタンダードの弊害　思考停止(真相探求)[社会分析]: 情報！一覧中(集)

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2021年03月28日

教育スタンダードの弊害　思考停止(真相探求)[社会分析]

教育スタンダードの弊害　思考停止

情報・分析・履歴
＜真相探求＞
[ニュース・社会分析]

『参考動画』

2021/01/23

https://www.youtube.com/watch?v=2-XCc1-wVC0

村野聡チャンネル

昨今、教育現場で流行っている「教育スタンダード」。要するに、みんな同じやり方で授業しましょう、同じ方法で給食指導しましょう、という横並び、平均化の主張です。これにはかなりの弊害が存在します。最も怖いのが教師の思考停止化です。

『適当機械文字起こし』

※機械なので文字起こしが間違っていることがあります。それから検閲によりワザとＮＧキーワードを避けるために他の表現や文字が使用されてる場合もあります。

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はいこんにちはグランサービスです今回はですね教育の仕事というのは本来
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極めてクリエイティブなものでまたそこがネタのしたらんだというお話をします
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[音楽]
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学校の先生の仕事というのはですね本当に
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授業のこと考えたり行事をどういうふうにしようか考えたり
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本来はね極めてクリエイティブなもんなんですね創造的なんですよだからそうではです
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ね私ならすごく楽しくて面白くて
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そういうことがね私このショートの良いところだなと思ってるわけですけども
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最近
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んですね教育スタンダードっていうことですね推し進める人たちが入ってですね
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教育スタンダードって何かと言いますとまぁ先生方が知ってると思うんですけど一般の
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方はね
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多分あまりよく知らないと思うんですけども相撲ですね学校でやる事をですね全部同じ
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方法でやっていこうということなんですねこれスタンダードスタンダードですからそれ
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が標準
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あるんです多分ですね学級館でのばらつきをなくす保護者対応的な部分があると思うん
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でしょうね
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若い先生もべったんの先生もねみんな同じやり方をすることによって差をなくしている
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ということですね
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昔から生活手動ですね生活指導っていうのはわりとスタンダード開発されているものを
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かですねがこの決まりみたいなのでスタンダード化されていましたですので生活指導的
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なものはですねスタンダードカーがある程度可能だと思うんですが最近多いのはですね
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授業スタンダードって言うんですねみんな同じ方式で授業しようということです
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なんだ
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ねそれが高じてきてですね給食スタンダードから給食はこういう方法でやっていき
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ましょう
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あと掃除スタンダードとかねまあいろいろあるわけですよ
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それがですねかなり事細かに決められてそういうふうに授業はしなきゃいけないみたい
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なこの学校で仕事する以上はこの方式でやってもらえます的なねそういうものが出た
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スタッフ会で人ですねえっ
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私は特にですねこの授業ですね14スタンダードというねほんとにねー
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どうなるかなと思ってるんですけど例えばどういう音があるかというと
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授業には狙い目標がありますよねその狙いを必ず黒板にまず書きましょう
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というようなスタンダードがあるんですねほかにも猫も立ちの話を聞くときはその子の
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方を見て頷きだらけ
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いきましょうかねまあそんなもありますあとねノートの使い方を事細かに決めている
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ところもあります
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まず課題を変えてよ総会で自分の考えを変えて友達の意見を交えて
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後まとめるみたいなね見開き2ページで必ず終わらせるとか
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まあそういうことを全部で決めるわけですよね授業ではこういうことでられた
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もちろん決まってるんですけども例えばその狙いを達成するためのアプローチの方法と
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いうのはで何百何千とあるわけですよね
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様々な教育方法がありますそのさまざまある中感ですね自分の実力そして子供たちの
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実態そういうところから考えて
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じゃあこういう方法がいいかなとじゃあこっちの方法を選択しようと
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人は自分なりに考えてこんなことでやってみようとまあそれがですね本来の教師の授業
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の作り方なんですよねその事を考える事地であるクリエイティブであるしまたそこへね
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面白さ奥の深さがあるわけですよねほんとねその話の聞き方の問題ですよね話の聞き方
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だってね
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いつもいつもその話ている方の子供を見てコーナー付くというね必ずしもそうしない
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場面だっていっぱいあるわけですよね例えば
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ただの発表する授業だとかねあと討論の授業だとかあとガッ活みたいな話し合いだとか
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ねそれぞれによって反応の仕方が変わるわけですよねその時々によって方法は様々なん
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だっていうのはね
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それは
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で大原則なんですよね教師がねその状況に合わせていろいろな方法選択するんです瞬間
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ですねまぁこれがで授業はレアル仕事なんですね選択する
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でその選択肢をたくさん持っていたほうがいいよねなので私たちは教師は勉強するん
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ですよ
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研修するんですのでこんな方法もあるんだこういうほんま
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なんだたくさん知ってれば知ってるほど選択肢が増えるのでその状況に対応した方法が
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at 出せるようなんですね同様にノートの使い方もそうこういうふうに必ずノートは
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取らせるようにしましょうって
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決める意味って何があるのかなと思うんですよねもちろんそういうふうに決めたそう
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いうふうにやっていくわけですけども
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でももしかしたらですねある事業についてはそのと
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合わせ方じゃなくて別のただし方をしたほうがより効果的だという方法もあるわけです
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よ
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毎回毎回ね同じような形でなくてねそれも野菜こと言ったと選択肢ですね
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教師が選択してその時に一番いいものを与えてくるということですねえっ
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まぁ結局ですねそう言ってスタンダード化していくとどうなるかというとですね
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結局ね形式的になるんですよ子供の状況が自分の実力関係なくこれでやろうと決まって
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いますので
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そうするとやはり形式的になりまして子供もいるしそうもなくなるし自分の実力も
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あまり考えなくてよくなっちゃうんですからね
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ねスタンダード化しようと思った時ですね学校というのはやはり4
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救済のねまだ本当に現場に立ったばかりの先生から私のかねお子さんまで30年以上
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先生をしている人もみんな一緒になって担任しているわけでした熱湯するとその中で
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スタンダード化しようとするとですねどうしてもこれはレベルをね
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レベルと言っちゃスプレーですけども授業レベルを下げなきゃいけなくなるんですか誰
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だってわかる
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先生もできる方じゃいるとスタンダード化できませんからねその結果としてですね
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極めて授業は平均化しますねてあの先生がいマルコを誓ってきた様々な教育上教育技術
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そういうものを選択肢としてたくさんあるのにも関わらずこの方法でやるって言われた
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んですねもうその方法でやるわけですよ
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で若い先生はその言われた方
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をであればいいんだなと思ってやっていくわけですよね
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結局そうするとどうなるかと言うんですね
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ベテランの先生も若い先生もみんな飛行を停止します思考が停止します
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2つそうですね子供を見なくてもいいわけだし自分の実力も甘い考えの波止んとにかく
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言われた方法でやればいいんですから
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考えなくていいです教育の方法って言うのはね本当に対応でいろんなものがあるわけ
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ですねそれはやはり子どもたちがたようです
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4その地域も対応ですからそれに合ったも載ってるの教師は選択して与えているわけ
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ですけれども
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まあそれをねしなくていいわけですスタンダード化しちゃえばねそれがね本当にいい
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ことなのかな
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バレー部なのかなっていうのでやはり考えるべきなんですね大
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でみんなで納得したものをスタンダード化していきましょうっていう主張もあるんです
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よね
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でもそれはね非常に難しいんですよさきほども言いましたけども
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若い先生とで30年以上やってる先生がお互いに納得するものなんてね中田が見つかり
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はしないんですよね
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で結果としてですね授業の前は必ず朝しようとか授業がはた
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とは必ず挨拶しようみたいなそんなこともでスタンダードになってくるわけですよね
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それだってね私は毎回毎回音一次会 gk 挨拶をしなくてもいいと思ってますし
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子どもたちの気持ちを破っと芦塚3するようなねそういう導入を考えているわけですよ
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ね
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えっ
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20代の先生には20代の日先生にしかない花があるんですね
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経験は浅くてもその年齢だからこそ子どもたちに与えられるものがあるということです
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よね30代の先生には30代の先生の花が50を過ぎたようなペアの先生にはその
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ベテランの先生の花があるんですねその花というのはその時でないと
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子供たちに与えられない
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っていうことなんですよなので若い先生は未熟だからねベテランの先生は経験が豊富だ
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かということだけではないんですよ
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そういうわけでやはりそれぞれの年代の先生がそれぞれの音
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実力そして子供たちの要請に合わせてね授業していくのはね一番いいと思うんですよね
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そこでいろんな工夫をしているからこの
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仕事をねどんどん好きになるし自分が行った工夫によって子どもたちに何か変化が生じ
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たりしたらですこれはもう本当に楽しい
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やりがいを感じるわけですよねそれをねもう初めからこういう方法でやりなさいと
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を与えられてその与えられた方法でやってみてそこでたとえ上手くいかなかったとして
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もね
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全然自分では反省が入らないけど
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自分で考えたんじゃないかこれを考えた人の責任ですからねそうするとですね結局自分
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のこととして考えることができなくなるんですね逆に子どもの性として考えてしまっ
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たり
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いうふうなこともねあり得るかもしれません最近ネットなんか見るとやはりクマ学校の
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スタンダード化に対して
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方にね反対意見も多く見受けられますねぜひネットでも検索してみてくださいかなり
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いろんな手法が出ています
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大
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ああそうするとですねだんだんこの教師としての個性みたいなものだね
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はっちされなくなってきてるんですよね今ね逆に発揮しちゃいけないみたいな空気が
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ありますね
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まあ通知評価なんかの時も動画で言いましたけども
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初見の書き方なんかもスタンダード化されていてこういうふうに快適決まっていてその
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先生らしいいいまし
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とかね文体がとにかく形成されてほんと平均化されてね
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選んでも全然を背負うでそんな感じになってきていますし
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これってねどうにかならないんですかねなかなかね
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この変えるほどって難しいんですよねマントラックをスタンダードかの裏にはですね
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例えば若い先生何かに失敗をさせたくない知ったよさ
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ないっていうねそういうのもあるんですよね若い先生が何か失敗するとそのことがね
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放射の効果の音学校に苦情としてきてその本当に対応するのは実に大変なということで
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ねまぁ慎重になっているというのはわかるんですけどもわかるんだけども
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でもそれではね若い先生も成長できないですね
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思考停止の状態を2君じゃないかなと思うんですよねっ
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っというわけで行き過ぎたスタンダードかというものですよね私は反対なんですけども
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本来学校の先生の仕事というのはね本当にクリエイティブで楽しいものですのでそう
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いう楽しさをね
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感じさせてくれるような職がであってほしいなというふうにって本当に心から思います
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はい今回も最後まで見ていただきましてありがとうございましたちょっと
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今年は寒い日が続きますけどもカードに気をつけてますます頑張ってくださいではまた
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次の動画でお会いしましょうさようなら