割合ってなんなのよ？　嫌い？

　割合って、割合むずかしいようだ。大人になった今でこそ当然の様に使っていますが、子どもに教えてみて、教えることは難しいことだったんだな、と実感しました。
　子どもに、割って合わせるんだよ、といってみた。子どもはキョトンとした顔になる。
　　　　　　　パーセントって、１００で割って、いくつかってことだよ。日本語でいうと１００分率っていうだろ。１００で割っていくつかという意味だよ。　（ふーん）

　　　　　　１０００円の１０％は ？　　　　　（子ども：　う〜ん、わからない）
　　　　　　　１００円の１０％は ？　　　　　（子ども：　　１０円　　）　
　　　　　　　２００円の２０％は ？　　　　　（子ども：　　２０円　　）
　　　　　　　３００円の３０％は ？　　　　　（子ども：　　３０円　　）
　　　じゃ、１０００円の１０％は？　　　　　（子ども：　　１００円　）

　　　そうだよ！　できるじゃない？　わかったね！
　　　じゃ、５０００円の１０％は　？　　　　（　　　？？？？？）

　結局、わかっちゃいなかった。なんとなく、規則性から予測して、数字をいっただけで、パーセントの意味は伝わっていなかった。そんな状態で、食塩水の濃度（％）は　　　（食塩）/（水溶液）　×　１００　と学校では教えられる。子どもはパーセントがわからない状態で、けなげにも式を覚えてしようとする。真面目な子は覚えて、一時的に答えは出せる様にはなります。しかし、パーセントの意味がわからない状態で、式だけ丸暗記しても、定期テストが終わってしまえば、忘れてしまします。

　　塾講師として、”これはいかん”。”子どもの未来を考えてなんとかしなければいかん”。”なんとか意味を教えないと”、と思い、いろいろと試しました。パーセントとは全体を１００にして、注目しているものがいくつになるかを表しているんだよ。とか学年に女子は５０人います、といっても女子の方が多いのか少ないのか、わからない。そこで学年で２００人いれば、全体を１００として女子は２５％で少ないんだよ、といった方がわかりやすい場合があるよ、とか。実際に子どもを教えていて、なんとかわかろう、としている子はなんとかわかってくれる様です。しかし、もともとわかろうとしなかったからわからなくなった子はこんなことではなんともなりません。　結局、子どもによっては、テストの点が取れないよ！、どこの高校に行くの！と不本意ながら、半分脅かしながら、できるできるとおだてながら、教えることになります。

　私としては、まずはパーセントの意味そのものを説明し、子ども顔をみながら、そのまま深く続けてみたり、小手先のテクニックを説明して、問題をやらせてみたり、・・・。　結局は、子どもそれぞれの道があるので、それぞれの子に合せて、元気に成長してくれれば、と思います。