脳から考える勉強法の考え方

　ダイエット法と同じ様に、勉強法はいろいろなことが言われています。私なりに整理してみます。

１．　脳とは
　１）　鍛えられる（筋肉と同じ）
　２）　使わない所と弱くなる（筋肉と同じ）
　３）　使わない記憶は忘れる様にできている　
　　　　　　脳は全てを使っている。必要のない記憶は捨てる様になっている。

２．　脳の記憶
　１）　記憶バイアス
　　　　　脳が必要と判断したものは記憶される。
　　　-＞　記憶されやすいもの：
　　　　　　　�@　身の危険を感じるもの
　　　　　　　�A　面白いと感じるもの、楽しいと感じるもの
　　　　　　　�B　すでにある記憶と関係しているもの

　２）　理解した記憶は忘れにくい
　　　　　記憶される場所が違う。脳全体を使う。

　３）　運動の記憶（自転車の乗り方）は忘れない。
　　　　　刻み込まれる場所が違う。忘れない所に記憶される。　　

３．　人間の進化から考えて記憶に残りやすいこと
　１）　安全欲求、生存欲求
　　　　　　身に危険な情報、食物獲得に関する情報を得る人間が生き残った。
　２）　知りたい本能（新しいことを知る、新しいことに挑戦する。）
　　　　　　そういう特性の人間が生き残った。
　３）　成長欲求、上昇志向
　　　　　　周りの人間より、強くなって、伴侶を得た人間が生き残った。

４．　記憶術
　１）　ストーリ記憶術
　　　　　全く関係のない言葉を突飛なストーリをイメージして覚える。
　　　　　ストーリにすることにより、単純記憶ではなく、記憶を繋ぎあわせる。
　２）　語呂合わせ、リズム
　　　　　五感をつかって、脳全体を刺激することによって覚える。
　３）　繰り返し記憶
　　　　　何度も登場させることにより、重要な記憶と脳に判断させる。
　　　　　エビングハウスの忘却曲線を意識した記憶
　　　　　　（復習を繰り返す：　その日、次の日、３日後、一週間後、１ヶ月後、３ヶ月後）



　塾に面談、学校の面談では、”現状の成績がこれで、目標はこれで大変です。勉強時間を確保しなさい。これだけ勉強して、こんなに伸びた子がいます。だから頑張りなさい”とよく言われます。どうも私には気にいりません。勉強するだけで成績が上がるのであれば、塾は要りません。授業は学校で、教科の質問は学校の先生にして、勉強場所は、図書館で十分です。塾は学校では手が回らないところ、個人の特性を引き出して、もっとも効果的な勉強法を引き出してあげることが求められています。勉強に取り組もうとしない人には勉強する気にさせること、勉強しても成績が芳しくない子には勉強法そのものを考えることが必要でしょう。退屈な勉強に飽きている子にはいっしょに冗談をいいつつ問いていくなど、それぞれの子によって、よい方法は変わってきます。しかし、その根底にあるものとしては人間が進化の獲得したもの、強化されてきたこと、それが土台になっています。生まれてきた子は今までの生存競争で選択されてきた結果の優れた特性をもった子ばかりです。そのことを意識して勉強方法をいろいろ試してみましょう。