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数学オリンピックは廃止すべし。数オリの問題点！現役数学者の主張。


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『参考動画』

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2021年5月7日



https://www.youtube.com/watch?v=ozcrMY_FOnM

謎の数学者【アメリカ大学准教授の数学チャンネル】

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文字起こし
0:01
はいみなさんこんにちは数学者です
0:04
8今回はですねここにありますように数オリに反対する理由ということを話していこう
0:09
と思うんですけれど
0:11
数オリつまり後数学オリンピックというやつですね
0:14
それに対して私はですね極めて否定的な考え方を持っているんですよ
0:19
それで私の考えで
0:21
ですねこういった数学オリンピックみたいなものはいっそですね配信した方がいいと
0:25
いうのが私の意見なんですけれど
0:27
じゃあなぜ私がそういう風に考えるかということに関して今回はその理由の一つお話し
0:33
ていこうと思うんですね
0:35
素で理由はですね一つだけではなくてですね複数あるんですけれど今回はですね
0:39
大きな理由を一つ話していこうとか
0:41
いますそれですねまぁその理由はダン何かということなんですけれどここに書きました
0:45
ように基本的に数学オリンピックのようなものによって数学という学問が勘違いされて
0:53
しまうからなんです
0:54
通学オリンピックのようなものがですねこうもてはやされたりですね大々的に取り上げ
0:59
られることによって
1:01
多くの人が数学という学問を勘違いしてしまうからなんです
1:05
とりわけ中学生とか高校生とかあるいは大学生とか場合によってはそれ以上もあるかも
1:10
しれないですけれど特にですねそういった若い世代の人たちが数学という学問をですね
1:16
大きく勘違いしてしまうからなんです
1:19
これどういうことかと言うとまず数学オリンピックで出題されるような数学の問題と
1:25
いうのは私の考えでは基本的に本当の数学の問題ではないんです
1:30
開いたですね数学オリンピックの数学はここに書きましたように本当の数学とは異なる
1:37
ものなんです
1:38
でまぁここで言うですね方
1:39
道の数学というのは何かというともちろんですね私が普段行っているような研究レベル
1:44
の最先端の数学もそうなんですけれどそこまでいかなくてもたとえばですね
1:49
大学のその数学科で教えられているような数学とかあるいはですね大学にレベル
1:55
そういったレベルの通学と比べてもですね
1:58
いわゆる数学校
1:59
リンピックの数学そういったところで取材されるような数学の問題というのは本当の
2:04
本物の数学とは大きく隔たるものなんですそれで数学オリンピックの数学とは者いって
2:11
何なのかというとですね
2:12
これ私のい言葉ではいわゆる数学のなぞなぞなんです数学ではなく数学
2:19
を使ったなぞなぞという風に考えると分かりやすいんです
2:23
あるいはです猫にも書きましたように数学のパズルというふうにですね
2:27
いってもいいかもしれないですけれど実はですねこれ私似たようなことは以前ですね別
2:31
の動画で話してまして数学の問題には2種類あるという動画を作った
2:35
ですけれど村動画ですねまた見てない方はですね動画説明欄にリンク貼ってありますの
2:40
でそちらを見ていただきたいんですけれど
2:42
あるいはですねこの辺です今リンクが出てるかもしれないのでそちらをですねクリック
2:46
して見ていただいてもいいんですけどばいずれにしてもですね
2:49
数学のその数学オリンピックあるいは数学オリンピックでなくてもたとえば日本のです
2:54
ね
2:55
長男
2:55
舘大学のものすごいこう込み入った入試問題とかそういったものもそうなんですけれど
3:01
そういったものは数学本当の数学の問題ではなくて
3:05
数学を使ったなぞなぞというふうに理解した方がいいというのが私の意見なんです
3:12
だからこそですねそういった本当の数学本物の数学とは大きく異なる
3:17
数学を使ったなぞなぞがですよあたかもですね
3:21
本物の数学であるかのように取り扱われてしまう
3:25
そういったことがあるから私は数学オリンピックといったものをですねえぇまぁ廃止し
3:32
た方がいいというのが私の意見なんですね
3:34
それでですねえっとまぁ例えばこうまあ皆さんこう思ってる方いるかもしれないです
3:41
けれど
3:41
数学オリンピックでですね活躍したらやはりその人はですね加工
3:45
数が
3:45
この才能があるんじゃないかとかですねあるいは数学オリンピックでですね全然だめ
3:49
だったらですねえぇまぁその手段も数学数学者としてはもう素質がないんじゃないかと
3:54
かですね
3:54
そういうことまでですねいう人もいるいますけれどそんなことは全然なくてですね実質
4:00
上このですね
4:01
数学オリンピックで活躍することを頭
4:04
数学者として実際に成功することとではですね
4:08
ものすごい大きく異なるのではというのがですね私の意見でして
4:12
まあほとんど私の考えではですね相関関係なんかないんじゃないかというのがですね
4:17
8まあ私の考えなんですねそれでですねちょっとですね
4:20
2人ほどちょっと例を出そうと思うんですけれどまずですねこの
4:24
方なんですねこの方
4:27
これですね日本語の wikipedia のページですけれど握手会便可亭主という
4:32
数学者の方なんですけれどこれも読んでいただければわかるんですけれど
4:35
2018年にですねえっとフィール賞を受賞した
4:39
ものすごい有名な人ですけれど私も何度かお会いしたことがありますけれど a まだ
4:44
ですねぇー
4:45
39歳ということではもちろん若い
4:47
ですねでまぁこの方もですね経歴を見ていくとわかるんですけれども承知というところ
4:51
を見ればわかるんですけれどまぁここにですねこう数学オリンピックという言葉ができ
4:55
てきてですね
4:56
栄光もう遅い子数学オリンピックで若い時からですね大活用掛かっ大活躍してですね
5:02
それでまあその後当然ですね大学に進んでええまあ数学を専攻して大
5:07
が食いに行ってこれでフィルチを取ったみたいなんですねまぁそういうですね各なん
5:11
ですね
5:12
でますこういうのを見るとですねやはり後数学オリンピックで活躍したらですね
5:17
まあ
5:18
数学者として活躍できるみたいなあるいはですね数学者として活躍する人というのは
5:22
みんなこうなんだみたいな感じで
5:24
水思いがちなんですねところがですね必ずしもみんながみんなこういう
5:29
レールレートは限らずですねそういうそうでもない人もいるということで
5:33
そうでもない人の例としてですね例えばこの方ですね
5:38
この人はですね日本語の wiki ピアノページがなかったので英語なんですけれど
5:42
ウェイじゃんという形で実は私がですね大学院生の頃から知り合いでもかなりですね
5:48
古い
5:48
私は友人なんですけれど中国人なんですけれどこの人もですねこうものすごい数学者と
5:53
して活躍している方で
5:56
ところまぁ見てみればわかるんですけれどさん
5:58
10代半ばでですネコロンビア大学で教授になってその後ですねまぁ it に映って
6:04
現在では mit の橋上している方なんですけどこの人もですねフィールズ賞は
6:09
ちょっと逃したんですねえと年は先ほどのですね握手会便可亭主と
6:13
同じ歳なんですけれど残念ながらですねフィールズ賞を逃して
6:17
ヒル社のがしたんですけれどまぁちょっと湾仔行けたかなあっていう風に私も思ってた
6:23
んですけれどまぁ残念ながらフィル章までは届かなかったんですけれど
6:26
まあそれでもですね今ものすごい有名な人で号もっ
6:29
この人ですね私の研究分野とものすごい近い分野の方でですねそういったこともあって
6:35
まぁさきほども言いましたように私がですね大学院生の時から知り合いなんですけど
6:40
この人ですねえは中国人なんですけれどえーじぇんですね数学オリンピックの話をした
6:45
ことがあってやはり中国でもですね数学オリンピックっていうの結構者間で
6:49
ん
6:50
中国政府がですねこうまあいろいろやってですねこう数学オリンピックで活躍するよう
6:54
なそういう人をですねできるだけたくさん輩出するように高中国政府がいろんなこと
6:59
やってるみたいなんですけれど
7:01
あとにかくですねでこの上じゃあもですね彼もこの高校時代
7:05
えーまぁ数学は得意だったから
7:07
8ですね数学オリンピックに挑戦してやろうということで
7:11
8マーチ数学オリンピックに挑戦してみたんですけど結局ですねオリンピックに
7:15
行きつくところまでそこまでもたどり着けず
7:18
まあ実質上地区予選が痛いみたいなですねそのぐらいのですね散々な結果で終わった
7:23
みたいなことですね
7:25
以前話してたんですけれどまあそれでもですね先ほど言いましたように8まあ30代
7:30
半ばでですねこの芸大学の教授で現在 mit の教授
7:34
ギリギリですねフィールズ賞を取れなかったけどまぁかなり近いところまで行ったと
7:37
ad まあその後もですね当然8まあ
7:42
ものすごい研究成果を残してましてまぁもうすごい高有名な人なんですけれどこういっ
7:47
た形でですね
7:49
あの数学オリンピック全然ダメでもですねえ数学者としてもすごい活躍する
7:55
そういう人もいるんですねそれでですね先ほどのページに戻りますけど
8:00
つまり8まあ繰り返しになりますけどここにありますように
8:04
その数学オリンピックで活躍することがですね数学者数として成功することとどれだけ
8:10
結びつくのかというとこれも私はですね
8:13
8ほとんど結びつかないんじゃないかっていう感じもしなくもないんですね
8:16
ただもちろん私統計取ったわけではないですよあの数学オリンピック
8:20
で活躍した人のうち何人が数学者として成功してあるいは数学者として成功した家の
8:27
どのくらいがですね
8:28
かつて数学オリンピックで活躍できたかできなかったかとかですね
8:32
そういった統計をとったわけでもないですしそういった統計があるわけでもないと思う
8:37
ので
8:39
正確なところは分からないですけれどただ私がですね
8:42
通学者として今までやってきたその中で感じたその実感というかですねそういったもの
8:47
ではこのようなで線数学オリンピックでまあうまくいったからといってですね数学者と
8:53
してどうなのかっていうとその相関関係というのはですね
8:56
まあそれほど大きくないんじゃないかあるいは
8:58
ほとんどないんじゃないかというのがですね私の意見なんです
9:02
そういうこともありましてですねこういった数学オリンピックの類がこう大きくですね
9:07
もてはやされてしまうというかそういうふうになると8まあ冒頭でも言いましたように
9:12
結局数学という学問が一般人あるいはさらにですね悪いことに若い人たちそう
9:18
いう人たちに大きく勘違いされてしまう数学が勘違いされてしまう
9:23
そういったことが起こりますので私はですねあの数学オリンピックに関しては極めて
9:29
否定的な考え方を持っているんです
9:32
これがですね私が数学オリンピックに反対する最大の理由ですかね
9:37
もちろんですねそう
9:38
例外にもすっていうあるんですけどそれ以外の理由に関してはですね
9:42
また改めて別の動画を作ろうと思うんですけれどこういった形で数学オリンピックあの
9:47
まあ私は反対ですし
9:49
まあこの動画を見ている人の中にはですね高校生とかあるいは中学生とかそういう方も
9:54
いるかもしれませんが
9:55
別に中数学オリンピックでですね
9:58
数学オリンピックはその類のものでうまくいかなかったからといって
10:02
数学者として将来全然ダメだとかですね才能がないとかそういうことは絶対ありません
10:06
のでですねえまあそういうつもりで思っていただければですね幸いかなというふうに
10:11
思います
10:12
というわけで今回はこれで終わります

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