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2019年08月03日

学力の3要素とか、主体的な学びとか。どれだけ評価方法が変わっても小学校の先取り学習は重要(国語編)

我が家の学習方法についてまとめた、以前の記事は以下のリンクよりご覧ください。

・学力の3要素とか、主体的な学びとか。どれだけ評価方法が変わっても小学校の先取り学習は重要

・【実感】先取り学習は幼児期から(算数続き)【要はバランス】



算数自由自在について書くことがつきません。


また少しずつまとめたいと思います。


それでも我が家で一番重視しているのは読書。


本が読める子、つまり、自学自習できる子に育って欲しい。


それができれば将来どの仕事についても大丈夫だと思うからです。


だから、読み聞かせは重要視してきましたし、年長子はベビーくもんにも行きました。


月1回の教室でしたけど、教材がよかったようで、いまだに本棚から引っ張り出しては自分で読んだり、年少子に読んであげたりしています。


予算とマンパワーがあれば、公文行かせたかったな。と思います。


本好きにするのに、読み聞かせ頑張りました。あと、本屋で好きな本を買ってあげることもしましたし、自分の持っている本の中で読めそうなものを子どもの本棚に置いたりしました。


本を買うときは、基本子ども任せです。


大人から見て「えっっっ。。。」って思うような本を欲しがることもありますが、グッとこらえて我慢して買います。


女の子は小さいうちからおしゃれとか洋服とか、好きですね。


男はそんなに早い頃から興味持たないと思うのですが、どうなんでしょうか。


そんなおしゃれ事典みたいなのとかも我慢して買います。


それでも一度だけ子ども向けの雑誌のお化粧特集版を持ってきたとき「これはダメ」と言ってしまいました。


なんだかそこからエスカレートしそうで怖かったんですよね。いや、恥ずかしいです。


ノンタンのクッキーとか、ほげちゃんとか、親も一緒になって作って楽しんでいます。


ノンタンのクッキーはただのクッキーになってしまいましたが、美味しくできました。


ほげちゃんのぬいぐるみも頑張って作りました!
・ほげちゃん作ってみた


そんな我が家で取り組んでいる国語はこれ!


出口汪氏の論理エンジンです。

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一つの文章を丁寧に5回分くらいに分けて、問題に取り組む形式です。


1冊に文章が10ほど取り上げられています。


なので、あっという間に終わります。


すると、漢字の書きとりが追いつきません。


そこでZ会の問題集も併用しました。


Z会グレードアップ問題集国語読解のシリーズです。


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論理エンジンを先行させて、


論理エンジン2年 → グレードアップ1年 → 論理エンジン3年 → グレードアップ2年・・・


と使うと難易度的に良いかと思います。



漢字の読みは読書してればあえて勉強しなくても大丈夫です。たまにチェックするくらいで十分でした。


「小学生の漢字1006字(今は1026字)読み取りドリル」という本を使いました。

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この本は、学年別に感じの読み問題だけが各種続く形式です。


子どもにバンバン読ませて、読めない問題にはチェックを入れ後日繰り返す。と一緒にやれば短時間で確認できます。


たまーに、忘れた頃に、本棚から引っ張り出してやってました。


読みは、こんな感じで、全く苦労しなかったのですが、問題は漢字の書き取りです。


これだけは先取り学習がとても大変でした。特に低学年のうちは、なんども挑戦しましたが、結局あきらめました。


とにかく書くのが遅い。丁寧に書いていてそれはとても良いことなのですが、あれもこれもやる中で、どうしても時間が無駄にすぎてしまうように感じてしまい、最終的には学校の授業・宿題のみにしました。


結構、学校の宿題で漢字書き取りが出て、それで時間を使ってしまうので、結果的にはよかったと思います。


書く力が弱いうちに無理する必要ないのですかね。


それでも漢字学習用に揃えた本はこちら

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この本は文庫本サイズですので、大きい方が良い方は書き込み式の方が良いでしょう。


となえて かく 漢字練習ノート 小学1年生 改訂2版 (下村式シリーズ) [ 下村 昇 ]

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こちらはA4サイズです。

 
内容は、ノートの方は必要最小限の情報が掲載されている漢字です。ただ、となえて覚える「となえかた」や書き順はしっかり載っています。


この本は、小学校の授業参観に行った時に先生が使っているところを偶然見て、それをマネしてウチでも使っています。


漢字も、高学年になり体力や書く力が備わってくればすぐに覚えられるだろうからそんなに心配していません。



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