親として、子供の教育には頭を悩ませます。中学生だとまだ親の責任だと思えば、プレッシャーを感じると思います。子供が一人っ子だったら尚更では。そこで一人っ子の中学生をもつ親として、２年近く塾講師のアルバイトをしている講師として、塾選びについて感じていることを綴りたい、と思います。但し、あまり根拠もないことですので、信用しないでください。また人それぞれですので、極端な一般化はできませんので、たんなる参考に。


（塾の種類）
１　集団塾（成績上位者向け）：　集団授業　有名高校合格人数をPRすることにより、集客
　　　教材は揃っている。データも揃っている。　
２　個別A（成績中位〜ちょい上向け）：　講師一人に生徒３人　自立学習　勉強の仕方を教えます。
　　　ちょっとつまずいているところを指摘、ちょっと後押し、　　ちょっと後押しでできる様になる生徒向け。
３　個別B（成績中位向け）：　講師一人に生徒２人　　成績UP保証、駅の近くで　生徒の多い場所で集客
　　　誰でも指導できる様に教え方をマニュアル化（人件費を抑えてそこそこの指導品質確保）
４　個別C（地域密着型）：　家から近く、なんでも対応を売りに集客
　　　狙いがはっきりしないが、そこそこに、講師と生徒の相性次第。
５　段階別（マイペース型）：　一段一段着実に、自分のペースを売りに集客
　　　周りからの刺激がなくても、黙々と進められる人向け。
６　家庭教師型個別（特殊事情型）：　　講師１人に生徒１人
　　　通知表をみれば１ばかりの問題児　または海外留学などの特殊事情対応。
　　

（人間の特性）
１．脳は鍛えられる。
　　　筋肉と同様に鍛えられる。使うと発達し、使わないと退化する。
２．脳は忘れる様にできている。
　　　脳が不要と判断した場合は忘れる。
　　　必要と判断する基準：　何ども出会う。楽しい。面白い。既にある記憶と関連する。
３．学習願望がある
　　　もともと新しいことは興味をもつようになっている。人間繁栄の根源
４．社会性
　　　みんなと同じことができる様になりたい。
５．優位性
　　　みんなより上に立ちたい。認められたい。
６．逃亡願望
　　　嫌なことから逃げたい、面倒なことはやりたくない。


上記の様な前提で、塾選びをすると、

成績上位、勉強が楽しいまたは苦にならない生徒　　　　　　　　　　集団塾
成績やや上位、点数をあげることそのものが目的で勉強　　　　　　集団塾、個別A　
成績中位、みんなと同じ道に行きたい、さみしがりや　　　　　　　　　個別B、個別C
成績下位、なんとか頑張りたい　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　段階別
成績下位、あきらめた、勉強しても意味がないと思っている　　　　　家庭教師型

実際は、自分の子にあっているかどうか、親からみればよくわからないと思います。
そこそこの成績の人はどこにいっても、それなりに勉強して、それなり効果があると思っていますが、
成績下位の生徒は、いろいろと問題は残っています。特に親に無理やり行かされた場合は、これではどうにもという生徒もいます。個別授業でさえ、勉強しようとしない、目を離すと手が止まっている。手が動いたなと思ったら、スマホをイジっている。無理に問題を解かせようとしても、考えているふりをしているだけ。たまにならいいのですが、いつも勉強すう気がない。その生徒だけを相手をしているわけにはいかず、”これでは塾を辞めた方がいいよ”と言ったこともあります。しかし塾の管理者からすれば、その様なことは親御さんには言いません。ますます親からみればわからなくなります。この様な場合、親と子のコミュニケーションがうまくいっておらず、親からの押し付けで、子供はただ塾にきているだけになってしまっています。子供のテストの点数、順位だけから怒らずに、子供のテストの内容そのものをよくみて、コミュニケーションしていけば、いいかと思います。子供に”なんでこんな点数とったんだよ”というと反発しましたが、テスト答案をみて、”なんでここを間違えたんだよ、なんで書き間違えた”というと”あれ”と笑顔でごまかしてきます。
　よくみて突っ込めば、うまくコミュニケーションできて、子供から塾の状況もよくきけます。聞きたくなくても話してきました。塾の面談より子供との会話を通じて、塾が子供にあっているか？判断していけばよいかと思っています。