都立中高一貫校受検 絶対合格！のために家族で頑張るブログ

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お兄ちゃんは最近地図パズルにはまっています。
同じパズルを何回もやって、かかった時間を減らして、ランキング上位に来るよう
頑張っています。
０コンマ何秒でも、秒数が減ったら大喜びしています。

先日、ランキングを見て思うところがあったようです。
「お母さん、見て。１秒の間に何人もいるんだよ。」
そうなのです。同じ秒数のところに何人もいるのです。

「もしかして、適性も同じなのかな？」
ぼそっと言うお兄ちゃん。

お＾＾いいところに気が付いたね＾＾

普段から１点を取りに行けと言っていますが、
１点に泣く受検というのがイメージできないようで、
たいていは「はいはい」と流されます。

しかし、地図パズルのランキングで、同じ秒数のところにたくさんの人がいるのを見て、
適性の順位と結びついたようでした。

自分で気が付いたのは、あっぱれです。
もちろん、ほめましたよ〜＾＾

ただ、その後、頑張って勉強しているかと言えばそうでもなく、
まぁ、マイペースですね＾＾；

でも、今頑張りすぎて、秋以降崩れるのもこわいので、
そこそこ頑張っているからいいか〜と思うようにします。
息切れおこしたら大変ですからね。

過去問の演習が始まった時、全力で頑張れるように、
今は基礎力をつけて欲しいです。


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７月も今日で終わりですね。
毎日、手帳に今日お兄ちゃんと一緒に頑張ったことを書き込んでいます。
マンスリーのページは、それで真っ黒にうまります。
１ヶ月頑張ったなぁ（泣）

お盆は塾もお休みになるので、算数に力を入れたいと思っています。
この夏休み、お兄ちゃんの目標は「算数と理科を頑張る」だったので、
それを応援するつもりです＾＾

とはいえ、１週間にも満たないお盆休みに「図で考える」ノウハウを全て教えるのは無理なので、
今から少しずつ準備しようかと思います。

今日は、線分図について少し話しをしました。

「３＋３」を線分図で表すように言いました。
「え！？」と面食らうお兄ちゃん。
分かります。
私も、本を読んで面食らいましたから＾＾；
どうやって書くんだ！？？？って。

しかし分からないなりに手を動かして、お兄ちゃんは線分図を書きました。
正解とは言えない図でしたが、心意気は評価したいと思います＾＾
そもそも私は書けなかったですから＾＾；；；

｜　　３　　｜　　３　　｜
｜−−−−−｜−−−−−｜
｜　　　　　６　　　　　｜

正解はこんな感じです。

お兄ちゃんは、

０　　　　　３　　　　　ｘ　　（答え）
｜−−−−−｜−−−−−｜
−３　　　　０　　　　　３　　（＋）

こんな風に書いていました。
やったこともないことやらされて「！？？？」なお兄ちゃんでしたが、
「頑張ったね！」と言って、ほめました＾＾

正解の図の書き方を教えて、次に「３＊４」を書くように言いましたが、
これはすぐにできました。

｜　　３　　｜　　３　　｜　　３　　｜　　３　　｜
｜−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−｜
｜　　　　　　　　　　　12　　　　　　　　　　　｜

今日はここで終了。
これなら５分くらいなので、お兄ちゃんも嫌がりません。
これは、数学検定の時からのやり方です。
難しいことも、思い切り分解して、簡単〜♪レベルにしてから、学ぶというやり方がいいと思います。


★参考

　数学検定・算数検定


作図をさせるのには２つ狙いがあります。
まずは、作図をすることで算数が解きやすくなるということ。
そして、適性検査で白紙で出さないようにすることです。

以前、学校説明会で質問コーナーがあり、ある保護者の方が
「同点の子がボーダーラインにたくさんいた場合はどうするのか？」という質問をされていました。
学校サイドは「同点でも、順位は一人ずつ違います。」というお答えでした。

これは同じ点数でも伸びしろのある方が受かるということなのではないかと思います。
平たく言うと、答えにたどり着かないから白紙で答案を出すのではなく、
途中まででもいいから式を書いたり、作図したりした方が部分点をもらえるのではと思うのです。
（部分点がもらえる→順位が上がる→合格する）

ただし、これは私の勝手な予想なので、外れてもクレーム等ご容赦願います＾＾；

そんな訳で、適性検査当日、白紙答案にならないよう、親子で頑張ろうと思います。


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お兄ちゃんが５年生になったころ、朝活を始めました。
４年生までは、勉強をみるときは、夕方だったのですが、
ちびちゃんのピアノの練習との兼ね合いもあり、夕方に勉強をみるのは無理！
そう判断して、朝一緒に勉強することを決めました。

お兄ちゃんはもともと早起きだし、自分で起きだすので、朝活は問題なかったのですが、
私の方が朝が苦手で、早起きするのが本当に大変でした。
でも、大変なんて言っていられません。
他に時間を捻出できないのですから。

当時は、国語の問題集をやっていました。
文庫本サイズの問題集。
読解力の必要性は、私自身学生時代から感じていたので、
なんとか読解力をつけてあげたかったのです。

後藤武士さんの「読むだけですっきりわかる国語読解力」という本を使いました。
毎日、２０〜３０分くらいかけて、文章を読み、問題を解いていったように記憶しています。

読解力に不安のあるお兄ちゃんもこの本のおかげで、苦手意識はあるものの、
塾のテストでは点数がとれるようになりました。

今は福嶋隆史さんの本にシフトしているので、使ってはいませんが、
とてもいい本だと思います。
Amazonで見ると新品がないのでもしかするともう絶版なのかもしれませんが、
こういういい本がなくなるのって、本当に残念です。

そして、最近の朝活はというと、夏休みということもあり、
だいたい１時間ほどやっています。

福嶋隆史さんの作文力の問題集、文字（漢字・ひらがな）の練習、
１００マス計算で、１時間くらいかかります。

昨日のブログに書いた、公立中高一貫校の先輩方の合格体験記にも
「朝、勉強をやった」と書いている人が多かったです。
適性検査直前で、勉強量を増やすことになったら大変なので、
現在、朝活できていることは、いいことなんだな〜なんて思いました。
もちろん、質も大事にしていきたいです＾＾


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現在、公立中高一貫校に通っている諸先輩方の合格体験記を読みました。
私が読むだけではあまり意味がないので、お兄ちゃんにも少しずつ読むように言い、
毎日、寝る前に５分程度、お兄ちゃんも体験記を読んでいます。

受かった先輩方は異口同音に「過去問を何度も解き直した」と言っています。
これは塾でも言われているのですが、先生に言われてもピンとは来ないようで、
軽くスルー気味だったお兄ちゃん＾＾；

しかし、先輩方の「過去問の解き直し」うんぬんの話しは、相当響いているようです。
「みんな、何度も解き直しをやっているんだなぁ。」ぼそっと言いました。

思春期突入のこの時期、先生よりは先輩の言葉の方が耳に入りやすいのでしょうね。
何にせよ、過去問に限らず問題の解き直しの重要性を分かってくれたのは
本当によかったと思います。

後は、実践あるのみ。

夏休みからしっかりやっていこうね＾＾


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先ほど、お兄ちゃんが塾に向かいました。
先週の今頃は、過去問の不出来さに衝撃を受け、夏休みの志望校別ゼミでのクラス分けで
２組になり、お兄ちゃんはかなりへこんでいました。
もちろん私も（泣）

今は、さほど気にしている様子はありません。
目の前にある課題を確実にこなす方に集中しているので、上記のことは、
気にする暇もないのでしょう＾＾

来月、お盆休み明けに、志望校別のゼミが始まります。
その時のために毎日漢字の練習をしています。
今日は、１００単語のテストをしました。
「できたと思う」と言うお兄ちゃん。
どれどれ〜。
採点してみると、２問間違い。おしい！

同音異義語なので、ある漢字２つを反対に覚えてしまった様子。
「文章、文脈で覚えるしかないね。」
今までは、間違った漢字のみ練習させていましたが、
今日は文章そのものを書くように言いました。
２つの文章だけなので、お兄ちゃんも嫌がらずに「は〜い」と言っていました。

同音異義語はだいたい覚えた様ので、次は同訓異義語に移りたいと思います。

漢字に関しては、塾でもらった教材は使いづらそうにしていましたが、
私が作り直した教材（というかプリント）は使いやすいようで、
喜んで漢字練習をしています。

同訓異義語もこの調子で頑張って欲しいです＾＾

その前に、母は同訓異義語のプリントを作らねば！
受検生の夏休みは、母も休みはありません＾＾；；；


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