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学習障害にかんして、その医学的治療法はいまだ見つかっておらない。

それではどう対応したらよいのだろうか?

アメリカ等では、学習障害児に対して、多種多様な対応がされている。

例を挙げると、試験の時間を他の生徒より長く取って、英語免除や、個別指導、ワープロでの受験等、学習障害をもった生徒も同じように授業を受け、同等に卒業可能に、試行錯誤がされている。

周りはそれを把握し、一種の個性であるように扱われる。


ところが日本では、その対応は全く異なる。

学習障害をもってる生徒も、もってない生徒とおなじ様に扱われ、全く同じ教育内容を受けている。

先生の把握もまだまだ進んでいない。

怠けている生徒、と云うような認識がされるケースの場合もある。


もしもアメリカ等のような対応を取ったケースの場合、日本では生徒の親達からの苦情が相次ぐ事に成りかねない。


なぜ、あの生徒だけ特別なのか?
うちの子も同じように扱って欲しい
もしそういう障害があるのならば、特別養護教室等に入れて欲しい
その影響でうちの子の成績が落ちてしまわないか懸念である、等。


なぜこのようなちがいが生じるのだろうか?

アメリカ等では、先生の把握も進んでいて、これらを生徒や親に理解できるように伝達する事がでくるのだ。

また、アメリカでは多種多様な人種が組み合わさっており、諸外国から来た英語が出きない生徒等も同じように授業を受けていたりする。

こういった生徒は英語の時間は特別にESLと云うクラスで初歩的な英語を学習する事が可能になっておる。

このような個性と同じような扱いで学習障害が扱われている。


日本では、島国と云う事も在り、皆が同じでなければならない、もしもちがうものがいたら排除する、と云うような島国根性が根つよく残ってる。それは日本で成長したものには絶対にある為、気付いていない人でもこういった考えはどこかにある。


どうして同じでなければならないのだろうか?
個性は皆がもって\xA4 襪發里任△襦\xA3

そこを今1度、日本人が見直さなければならない部分だとおもわれる。



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「思春期」の学習障害は、反抗期と重なる時期である為、冷静に対応しなければならない。

子供も情緒懸念定になりがちな風潮にある。


思春期の学習障害の特徴点は以下のように成る。


友達らと上手く学校生活を送る事が出きない
人の気持ちを把握する事が出きない
学業に遅れがちになり、これが原因で自信をなくしてしまう
無気力に成る

思春期は、以下のような二次的障害に注意が必要である。


家庭内暴力を起こす
不登校、登校拒否となる
睡眠障害
自殺行為等

思春期は、周りの大人達がより一層学習障害に対して把握する事が必要となってくるのだ。

理解できてもらえないのが、子供たちにとって1番辛い状態であるためす。


「成人期」の学習障害は、自立を求めて葛藤がある。

自立して生活したいのに、なかなかどうしてこれができなかったり、仕事をしても上手くいかなかったり、自信を損失するような出来 事におおく遭遇する。


成人期の特徴点は以下のように成る。


真面目に仕事しようとするものの、なかなかどうしておもうように出きない
融通が利かず、周りが困惑する
なかなかどうして仕事がおぼえられない
何回も失敗する
多種多様な事を同時に出きない
人間関係が上手くいかない
職場でのコミュニケーションが取れない
伝票や報告書等を記述する事が出きない
上司に自身の意見を上手く伝達出きない

勿論、自身の個性に合った仕事を上手く見つけて、社会的に成就している人もたくさんいる。

周りの人々がまず学習障害があるのだと云う事を把握し、その上で個性をのばすような仕事をあたえるのがベストな方法であるが、なかなかどうしてそうはいかないのが現実である。

学習障害の人が、心理的に追い詰められる事が増大して行ってしまう。


思春期、成人期は、母親や父親がどう接触していくか、むずかしい時でもある。

過保護になり\xA4 垢�h觧槪覆��⌆ⓜ廚併類世韻禄擷噂�h鮟个掘△燭世靴な�ﾗ類貌海�@△修谿奮阿榔鵑唎ǂ藜\xAB立を支えてあげるのが1番なのじゃないかとおもわれる。



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