2020年01月01日

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2リポートの書き方図.pngリポート作成

・4年で卒業できるリポートの書き方。
リポートが書けるようになる秘訣や合格する為のテクニックを一挙に公開しています。



2リポートの書き方図.png合格できないリポートの対応

・何度提出しても不合格になるリポートがあります。
そんな時、どのように対応すれば合格できるのかなどを紹介します。



単位修得試験対策.png単位修得試験

・試験問題を予測できれば、ほぼ、単位修得試験は合格したようなもの。
高確率で試験問題を的中させる方法を伝授します。




単位修得試験対策.png合格できない単位修得試験の対応

・試験問題を予測しても、不合格になり続ける単位修得試験があります。
そんな時の対応テクニックを紹介します。




通信教育生.png自由コメントページ

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IMG_0001as.jpg卒業論文

・卒業への最大の難関。
それが、卒業論文の作成だろう。他人が作成した卒業論文を参考にするのが一番の近道。
卒業論文はリポートとは全く違う作成の仕方。
誰も研究していない事を自身が解明していく。


091a.jpg私が書いたリポート集(一般教養)

・4年間の学生生活で製作したリポートをそのまま公開します。
リポートを製作する手っ取り早い方法は、他人が書いたリポートを読んで参考にする。


093b.jpg私が書いたリポート集(教職)

・4年間の学生生活で製作したリポートをそのまま公開します。
リポートを製作する手っ取り早い方法は、他人が書いたリポートを読んで参考にする。



096.JPG私が書いたリポート集(日本史)

・4年間の学生生活で製作したリポートをそのまま公開します。
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私が書いたリポート集(世界史)

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5.jpg私が書いたリポート集(宗教・思想)

・4年間の学生生活で製作したリポートをそのまま公開します。
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015.JPG私が書いたリポート集(政治経済)

・4年間の学生生活で製作したリポートをそのまま公開します。リポートを製作する手っ取り早い方法は、他人が書いたリポートを読んで参考にする。





009a.jpg私が書いたリポート集(地理)

・4年間の学生生活で製作したリポートをそのまま公開します。
リポートを製作する手っ取り早い方法は、他人が書いたリポートを読んで参考にする。


091b.jpg通信制大学のメリット

・ローリスクで、ハイリターンを望める通信制大学。
通学生の大学と比べて、何がお得なのか、その様々なメリットをお伝えします。




1.jpg退学者が多い通信制大学

・ローリスクで、ハイリターンが望める通信制大学だが、単位を修得して卒業するのはかなりの努力が必要。
卒業が困難な通信制大学、退学者が多い通信制大学の知られざる実態に迫ります。




092a.jpg通信制大学のシステム、単位の取得方法

・通学生とは違う、特殊な方法で学習を進める通信制大学。
ある程度システムを知ってから入学する事をお勧めします。



091a.jpgカテゴリー案内

・このサイトのカテゴリーをご案内をしています。
的確に、手に入れたい情報を入手してください。



093b.jpg通信制大学生の日記

・通信制大学に通った4年間を紹介しています。
通信制大学を卒業するヒントや魅了がたっぷりと詰まっています。



038.JPG自己紹介
・サイト運営者の紹介。
大学に関して思う事。
高校卒業後は飲食業に従事。
その後、お店を立ち上げるも、病気を患い、閉店。
闘病生活の末、退院後、通信制大学に入学、卒業後、高校教師として日々生徒と向き合って生活をしています。




思い

法政大学通信教育部文学部史学科を4年で卒業し、同時に教員免許も取得して、現在高校の教師として日々充実した毎日を送っています。

そんな私も、大学に入学する前は、倒産、閉店、失業、闘病生活をほぼ同時に経験し、人生のどん底を味わっていました。

通信制大学との出会いが、私の人生を大きく変え、小さい頃からの夢、学校の先生になる切符となりました。

いろんな人たちに夢を実現してほしい。

通信制大学という存在は、様々な可能性を少ないリスクで挑戦できる夢のような制度です。

世間の認知度が低い通信制大学の魅力を、いろんな人に知ってもらいたいという気持ちからこのサイトを立ち上げました。

リポートの書き方、単位修得試験に合格する方法、卒業論文の書き方、私が書いたリポート、大学時代の日記、通信制大学の魅力などを記事にします。



通信制大学を卒業した高校教師ってどんな授業をしているの?

現在、社会科の高校教師として働いています。

授業の内容を分かりやすく生徒に伝えるために日々努力し、また、教科書に載らないような歴史の秘話や裏話についても研究しています。

普段の授業実践などを中心に記事をアップしていきます。

通信制大学を卒業した、高校教師が普段どのような授業をしているのか紹介して歴史の面白さを伝えます。



‐授業実践集、他ブログ、Tweetsの紹介‐

12345816_433055803566618_1314550962_n[1].jpg★教科書に載らない歴史ブログ!英雄や事件の真実に迫る教育実践



11349336_433628713509749_17143875_n.jpg
★世界史授業集!現役社会科高校教師が歴史ブログを作るとこんなのが出来た

世界史の教科書を分かりやすくまとめた授業実践



008.JPG★世界遺産学検定を一緒に受験してみませんか?合格の秘訣を公開

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2017年10月15日

大学生活、高校とは違う勉強とは?





・大学生活、高校とは違う勉強とは?

 大学生活であるが、これほど勉強をした事は、これまでの人生では無いぐらいに勉学に打ち込んだ。大学は文学部の史学科で、歴史の研究者を育てる学部であった。歴史が好きだった私にとって申し分ない進学先だと思っていたが、現実はそれほど甘くなかった。

歴史の研究者を育てる学部なので、第一文献を読めることが絶対的な条件になった。誰かが研究した文献を勉強するのが高校までの内容で、誰も研究していない事を調べるのが文学部史学科の学生である。

すなわち、日本史なら古典が得意でなければ厳しいものがあった。古文書と呼ばれる昔の人が崩して書いたわけの分からない文字を読み説く事ができなければ日本史を研究する事ができない。また、中国史なら中国漢文、西洋史なら英語で原文を読み解く力がなければ、大学を卒業する事はできなかった。

また、一年次からの入学なので、英語や理数系の科目などを履修する必要もあり、大学での勉強は困難を極めた。

高校生の時は英語が苦手であったが、卒業後に英語を独学で勉強していたために、なんとか授業についていく事ができた。また理数系科目に関しては、計算などはあまりできなかったが、それを補うために論述問題に関しては誰にも負けないように勉強をして試験に対応した。
 難しい勉強もあったが、自分が知らない新しいことが知れて、知への探究心が高まり、充実した大学生活を送れたと思う。一つ一つだが、確実に知識を深めていき、苦手な科目の単位も修得していった。

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2017年09月18日

大学時代のアルバイト、うどん屋での日々!通信制大学生の日記




・大学時代のアルバイト、うどん屋での日々

 二六歳の春、かつてからの夢であった大学生としての生活をスタートさせた。
いい歳だったので、サークル活動などの楽しい大学生活とは縁の遠い、地味な大学生活となった。

金銭的な問題で学業とアルバイトの両立が必要であった。夜はうどん屋、深夜に工場で働いた。工場の方は一年ぐらいで辞めて、うどん屋に関しては、けっきょく四年間続けた。

企業化されたうどん店なので、麺は毎日工場から送られ、また、出汁やその他の具材もほとんどが宅配されてくる。私自身、飲食店の経験者なので、それほど業務は難しくなく、あらゆる仕事を簡単にこなす事ができた。

また、学業を優先させてもらい、私のわがままを聞いてくれて、便宜を図ってもらった職場でもあった。そして、うどん屋での日々が二年を過ぎた頃には、アルバイトながら、社会保険の加入を許されて、時間帯の責任者にまでなった。私自身、社会保険に加入するのは初めてで、少しは保障された生活が送れると思った。

 飲食業界では、大企業が経営している大型店では正社員が社会保険に加入できるのは当たり前だが、個人が経営している飲食店で、社会保険に加入できるケースは稀であった。私自身が経営していた飲食店でも、もちろん、社会保険という概念はなかった。そのため、飲食店で正社員で働いた経験は何度かあるが、社会保険には加入したことがない状況になっていた。いかに飲食業会がブラックかと言うことが分かってもらえると思う。

うどん屋での日々はそれなりに、やり甲斐もあり楽しかったが、いい年をして、うどん屋でアルバイトをしている現実がとても恥ずかしいと感じていた。なので、知り合いにはうどん屋でアルバイトを行っている事を黙っていた。
また、現在そのうどん屋は外国にまで出店する大企業にまで成長している事には驚きだ。

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2017年08月20日

実例をあげてリポートの書き方を説明!テキストで必要な部分はここだ(物理リポート)

実例をあげてリポートの書き方を説明!テキストで必要な部分はここだ(物理リポート)

リポートを作成する段階を、具体的な事例をあげて、説明してほしいとの要望がありました。

リポートを作成する時に大事なことは、テキストの中で、必要な部分を抜き出して、後は省く作業です。


実例
一般教養の物理に、トンネル効果と不確定性原理についてというリポートの課題がありました。

この課題は量子力学の世界の項目になります。リポートを作成する上でそれ以外の項目は不必要な項目になります。
物理のテキストは全11章の構成でつくられています。(2001年発行のテキスト)
各章で考えると、テキストで必要な部分は、第8章のみです。
テキストは全11章ありますが


実際にリポートを作成するために必要な項目は第8章だけ

というわけです。そうすると第8章以外は不必要な項目になります。

第8章の中でも、特に必要なのは8.3と8.4になります。第8章の中でも、省く部分がたくさんあり、必要な項目は一部になります。

以上のことを考えると、テキストで必要な部分は、ほんの一部分ということが分かっていただけたと思います。

リポートは、テキストの一部と参考文献を使って作成していきます。

他の科目でもそうですが、リポートを書く場合、テキストの中で本当に必要な内容は一部になります。リポートを書く前にテキストの中で必要な項目と不必要な項目を分ける作業が重要です。

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2017年08月16日

通信教育について自由に語り合おう!いろんな悩みにみんなで答える

コメントオープンページ

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このページに悩みを書いて、いろんな人からアドバイスを頂こう。


◎コメントは下の「コメントを書く」から記入出来ます。



これまでのコメント例

はじめましてにこにこ
ブログ拝見させて頂きました。私も通信教育で教員免許取得を目指しています。
早速ですが、私は日中は仕事をしながらでなかなか勉強の時間が確保できない状態です。
効率的にリポート・課題を進める方法はありますか?
また、どのようなタイムスケジュールで勉強されていたのか教えて頂けますか?
Posted by ちゃんかわ at 2017年08月20日 10:55



的確に勉強を進める方法は、無駄を省いて必要な事だけを抜き出す作業が大事です。
リポート作成では、テキストの中で必要な項目だけを取り出します。
単位修得試験では、リポートの課題や過去問を勉強しておけばいいと思います。
必要な事だけを勉強、これが勉強を進める秘訣です。
勉強のスケジュールに関しては、主に仕事が終わった後に最低3時間以上はしていました。
時間よりも、勉強の到達点を毎回決めて、それがクリアーできるまで、勉強を続けていました。
勉強をする事が日常の生活の一部になるように、毎日続ける事が大事だと思います。
詳しくは、また記事をアップします。
Posted by 真田マサオ at 2017年08月21日 23:52


◎読者の質問に対して、ブログ管理者以外でもコメントに対して返信してもらえると助かります。










タグ:コメント

2017年07月22日

あらゆるテスト対策を試しても試験やリポートが不合格になった場合!通信制大学を乗り切る方法

あらゆるテスト対策を試しても試験やリポートが不合格になった場合!通信制大学を乗り切る方法

通信制大学と通学生大学の大きな違い
・通信制大学→勉強をする大半の時間を1人で過ごす。
・通学生大学→勉強をする大半の時間を多人数で過ごす。

通学生大学の大きなメリットして、授業、勉強、試験、進路、学校のシステムなど様々な疑問を他者に聞ける環境にある事です。

他者に気軽に聞ける環境にある通学生大学の卒業率が高いのは当然です。

通信制大学の場合、分からない事があっても、他者に聞く事すら出来ません。

時には、何度受けても合格できないリポートや単位修得試験が発生します。

通信制大学の場合も通学生大学と同じ条件にすることで卒業が近くなります。


あらゆるテストやリポートの対策
・過去問から出題問題を予測する
・テキストや参考文献をしっかりと読んで対策する
・様々なパターンで問題を回答する。
・出題者の意図を読み取る
・何度も挑戦する
・必須科目でない場合はさっさと諦める

以上がこれまで、示した単位習得試験やリポートの対策である。

これでも単位習得試験やリポートがクリアーできない場合

他者を頼るしかありません。


最終手段

同じ科目に合格した人を探して、アドバイスをもらう。

知識人やその道のプロに聞く。もしくは、試験と問題と自分が解答した内容を書いて、見てもらう。

私も、なぜか、日本思想史を何度受験しても不合格になりました。そんな時、スクーリングで日本思想史に合格した人を見つけて、アドアドバイスをもらった事があります。アドバイスの内容は、テキストの内容を記述するのではなく、古事記の内容を記述した方が良いと教えてもらいました。テキストの内容を忠実に記述しても合格できない教科があるのです。

単位修得試験もリポートと同じで最終手段は他者を頼るしかありません。
スクーリングで仲間を見つけるか、各支部が行なっている勉強会に参加するか、専門的家を見つけるか、何にしても、1人では壁を乗り越えるのは難しいです。

情報交換が通信制大学を卒業できる大きなポイントになります。

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2017年06月24日

入学までの過程が評価される日本の大学!世間の大学に対する認識についての違和感







入学までの過程が評価される日本の大学!世間の大学に対する認識についての違和感

受験勉強を頑張って、一流大学に入学した。

「今までよく頑張ったね」

と褒められる。

日本では、大学は入学する事に意味があり、入学までの過程が評価される。


●(例)東京大学に入学
@東京大学の入学試験に合格するために受験勉強を行った。
A東京大学に入学して、官僚になるための様々な勉強をして大学を卒業した。

日本では@の方に注目する。

大学で何を学んだかよりも、入学試験に合格した事が評価の対象になる。

そのため、誰でも入学できる大学は世間では評価されにくいという現実がある。



●日本の大学に対する評価に疑問

何か勘違いをしているようですが、本来大学は入学してから勉強する所。

大学に入学するまでの勉強で評価する世の中の風潮に違和感を覚えます。

通信制大学は学力が無くても誰でも入学出来ます。

学力は入学してから付けるものなので気にする必要はありません。

私自身も、法政大学通信教育部に入学してから、本格的な勉強をはじめて、学力をつけました。

大学は入るまでの過程を評価される機関ではなく、卒業した事を評価すべきだと感じています。


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2017年06月03日

大学に卒業しただけでは難しい現実とは!進学を考えている人必見

大学に卒業しただけでは難しい現実とは!進学を考えている人必見

私自身、法政大学の通信教育部の卒業ですが、もし、学位の資格だけだったら、就職に生かす事は出来なかったと感じています。

これは通学制の大学でも同じです。

若い新卒なら、学歴が有利に働きますが、私の様に、年を取ってからの学歴では、世間的に評価の対象にはならないと感じています。

職があふれている日本ですが、学歴を生かす事は現実的には難しいでしょう。

通信制大学で学位プラス何かしらの資格を取得する事で、はじめて大卒を生かす職場に巡り会えると思います。

これは通学生にも言える事ですが、大学全入時代の今、大卒だけでは、その後学歴を生かす事は難しいのが現実です。

大卒プラス、手に職をつけるか資格取得によって、大学卒の資格が活かされると感じています。

せっかく苦労して、通信制大学を卒業するのだから、それに見合った見返りが必要だと思います。


大卒でないと取得できない資格、これが重要だと感じています。













2017年05月20日

平安時代から鎌倉時代までの仏教美術について、通信教育課程文学部史学科(日本美術史リポート)





平安時代から鎌倉時代までの仏教美術について、通信教育課程文学部史学科(日本美術史リポート)


 平安時代前期は密教が全盛を極める。

それに伴って、仏像の様式も密教と関連したものが作られる。

密教の信仰では、仏の中心と考えられている大日如来だけでなく、その他の仏に対しても盛大に信仰が行われた。

これらのことは仏像美術にも大きな影響として現れ、仏像の種類は著しく多くなる時代でもある。


 密教の仏像の全体的な特色は仏像に大きさは求められず、仏像の形式的な雄大さの表現は必要がなくなり、仏像のモデルとなる仏の性格や力、特徴などを表現することが重要となっている。

また、密教が神秘的な祈祷法と仏像の力によって祈祷効果を高める性質をもった宗教なので、仏像には力強さが求められた。

力強い仏像を造るのに最適な技法として、一木彫成法が最適と考えられた。

平安前期は一木造りの仏教彫刻の時代とも言える。


  密教の中心となったのは空海である。

空海は嵯峨天皇から平安京を守るための1つの政策として、教王鎮国寺の建設を依頼された。

教王鎮国寺は空海の存命中には完成されなかったものの、空海が学び行っていた新しい仏教をしめすような仏像が多数存在している。

密教美術を考えた時、この教王鎮国寺は重要な存在と言えるだろう。

教王鎮国寺で創建当初に製作された密教を代表する貴重な仏像が講堂に多数存在している。

講堂の中は大日如来を中心とする5仏、4体の菩薩、5大明王、4天王などの仏像が配置されている。

これらの仏像の中で、不動明王を中心とする5大明王の仏像はこの堂内に安置されているのが日本で最初の作品だと言われている。

最初に相応しい日本を代表する名作である。

5大明王の仏像は、髪が逆立ち、顔は恐く怒りに満ち溢れ、牙を突き出し、ポーズも怒りを表現していると思わせた造りで、全体的に怒りをイメージして造られていると推測される。

しかし、顔や表情は恐いが、それとは対象的に体の作りは柔らかく、いたって普通の体付きをしている。

もし、効果的に怒りをイメージするなら、筋肉たっぷりの強そうで、もりもりした体付きの技法の造りかたが良いはずである。

だが、顔やポーズが怒りに満ち溢れていて、体つきは柔らかいという両極端な2面性とそのアンバランス感が逆に明王像の神秘的な力強さを作り上げているのかもしれない。

これらの仏像は一木造で製作されており、細かな造りや顔の表情など、高度な技法を必要とするものである。

また、一木造りでしか出せない雰囲気のすごさを実感した。


 平安時代後半になると、平安前期とは違った仏像の様式が造られ始めた。

時代的に藤原道長が権力の絶頂期に入り、貴族の文化は成熟期を向かえた。

貴族文化の影響を受けて仏像の様式も平安前期の力強さから貴族的な優雅さや繊細、調和、華やかさを重んじる新しい様式の仏像が造られた。

また、仏教では浄土教が発展し始めた。

平安前期なら仏門に入った人を対象にした解脱を助ける目的にした信仰の仏像、

しかし、浄土教の発展は、仏教の大乗仏教化と言うことであり、極楽住生を目的とする広く一般大衆にも影響を与えたことになる。

このことは、仏像に大きさを求める思想に繋がっていく。平安後期の仏像の特徴は優雅で大きな仏像と言えるだろう。


 仏像を造る技法も内側を空洞にした造り方に変わり、そして、十二世紀以後に入ると仏像に装飾化が加わってより華やかな仏像になっていった。

また、一木造りから寄木造に変わっていく。

寄木造は仏像の各パーツを別々に製作して、それを寄り合わせて一つの仏像を造る方法である。

メリットとしては、分業ができ、輸送がし易く、小さな材で造れ、失敗してもその部分を直せば良い等の利点がある。寄木造によって、仏像は手軽に造られるようになり、また、大きな仏像も造る事が可能となった。


 これらの平安後期の技法は定朝によって完成したと言われている。

定朝の代表的な作品として平等院鳳凰堂阿弥陀如来像がある。

見たイメージとしてやさしく、穏やかな感じで、救済をしてくれそうな感じがした。


 鎌倉時代に仏像様式が変化するきっかけとなったのが、東大寺や興福寺が焼けてしまった事である。

そして、その焼失した寺の再建事業を通じて多くの仏像の建造が必要となった事である。

その中で中心となったのが康慶や康慶の弟子や子供達のいわゆる康慶一派である。鎌倉時代の仏像の担い手は康慶一派が主流となっていく。


 鎌倉時代の仏像様式の特徴は写実性にある。

写実的な方法として、日本独自の手法でもある仏像の目に水晶を嵌めこむ玉眼という技法が用いられるようになった。

目に輝きを与えることによって、より写実性が増すというわけである。

鎌倉時代の仏像は平安前期の様式を思わせるものがあるが、しかし、それとは少し違い現実感を持った新しい様式の仏像と言える。

例えば、定慶が造ったと言われる興福寺の金剛力士像は怒りをイメージし、顔やポーズ以外にも体格や体の質までも怒りを表現した造りとなっている。

これは、平安前期の怒りとやわらかさのアンバランス感による神秘性とは異なり、姿全てで怒りを表現する力強さを感じる像である。

また、この像は南宋文化の影響も見られる。この時代は南宋文化の流入が激しくなりその影響は仏像の様式に変化を与えた。

また、東大寺の再建事業に際して、その総大工が南宋人である陳和卿が就任し、再建の中心的指導者が、南宋留学者で中国思想の禅の教えを広めた栄西である。

この事は、再建された東大寺は必然的に南宋の影響を大きく受ける事を意味している。


 鎌倉時代は貴族から武士への勢力構図の移り変わりの時代の混乱期である。

鎌倉時代は鎌倉仏教と言われる新しい宗派や旧仏教が宗教活動を行い仏教界が活気に満ちた時代でもある。

このことは、仏像にも影響を与えたくさんの仏像が造られた。

 (美術の本9 中国/日本の美術 講談社 参照)
 (密教の美術 佐和隆研 平凡社 参照)



いつもクリックありがとうございます。







2017年05月06日

サハラ砂漠、世界最大の砂漠とは?文学部史学科‐地誌学リポート





サハラ砂漠、世界最大の砂漠とは?文学部史学科‐地誌学リポート


 世界最大の砂漠といえばサハラ砂漠である。

アフリカ大陸に位置し、東西は、エジプトからモロッコ、そして、南にはスーダン、エチオピア、ナイジェリアまで続く広大な砂漠である。


 サハラ砂漠が存在する、北緯と南緯25〜30度あたりの中緯度高圧帯下では、一般的に風は乾燥しているために降水量が少ない。

そして、亜熱帯地域なので温度が高く水分の蒸発量が多いため乾燥し、砂漠が作られる。


 現時のサハラ砂漠では、中緯度高圧帯の勢力が強いために、雨が降る大きな原因となる、北側にある、寒帯前線と南側にある、北熱帯収束帯がサハラ砂漠地域に入ってくる事ができない。

そのために雨があまり降らない。


 かつてサハラは緑に囲まれていたが、この時は中緯度高圧帯の勢力が弱く、前線がサハラ地域に侵入してきたために、たくさんの雨を降らし、サハラは緑に囲まれていた。

気候というのは、時代とともに、うつり変わるものである。サハラは過去に、砂漠化と緑化を繰り返している。


 その他、サハラ砂漠の大西洋側では、カナリア寒流が流れており、沿岸地域の地表の空気が冷却されるために、逆転層が生まれ、上昇気流が発生しなくなる。

このような理由で、雨があまり、降らなくなり、砂漠化の原因の一つになる。


 まとめると、現在、サハラ砂漠で砂漠化が進んだ理由は、アフリカの川は、海に注いでいない場合が多く、沼を形成する。前線の移動などの気候の変化により、温度が上がり、雨があまり降らなくなり、地表は乾燥する。

そして、さまざまな原因が絡み合って、砂漠化が進んでいったと思われる。


 サハラ砂漠のような、中緯度高圧帯で大陸の内部に位置する砂漠は、一般的に1日の温度差がとても激しく、−3.3度〜57度という世界記録もある。

また、高緯度内陸砂漠では温度の年較差が特に大きいという特徴がある。

砂漠では一般的に温度差が激しいことが言えるであろう。

この他、砂漠では雨は極端に少ないがその代わり、いっきに雨が降り、豪雨になることが多い。


 サハラ砂漠では大平原が形成される地域が多いという特色がある。

これは砂漠の地形は、最終的には大平原となるためで、一億年を超える長い期間を経ている、サハラ砂漠ならではの光景である。

では、なぜ、大平原になるかと言うと、砂漠地域では厳しい環境のため岩石の破壊が通常の地域とくらべて早く、また、ときおり降る雨は豪雨となるので、岩や山が削られ侵食していく。

そして、山地は縮小していき、最終的に大平原になりやすいという特徴がある。


 サハラ砂漠では、たくさんの、民族が暮らしている。

サハラ砂漠の厳しい環境で生活するために、遊牧生活を営んでいる民族が多い。

遊牧生活の中で、飼育する家畜から、生活に必要な物を生産して、サハラ砂漠の厳しい環境でも生活を行っている。

家畜からは、チーズやバターなどの食糧が取れて、また、余剰は、町などで、他の食糧を買う、収入源ともなる。

また、家畜から、取れる毛皮は、衣服や移動式テントを作る材料ともなる。

この様に、遊牧こそが、サハラ砂漠の民族の生活を支えている手段である。


 サハラ砂漠の遊牧民は、わずかな、草をもとめて、砂漠の中を遊牧する。

サハラ砂漠の厳しい環境下で、移動するのには、ラクダを使う。

ラクダは砂漠の環境に適した動物でサハラ砂漠では、人間の生活にはとても重要な動物である。


 サハラ砂漠のガルダイアなどの、オアシスがある都市では、オアシス農業が行われている。オアシス農業は、あまり水を必要としない作物を栽培している。

サハラ砂漠で水量の多いオアシスには、昔から、人が集まり、都市化が進み、交易が行われ、サハラ砂漠の中心となっていった。


 広いサハラ砂漠の中で、エジプトの砂漠には外来河川のナイル川がある。

エジプトではこのナイル川を中心として、人間が生活をいとなんだ。

ナイルの賜物、まさに、エジプトでの生活はナイル川なしには語られない。


 ナイル川では7月ぐらいから10月にかけて、川は大洪水を起こす。むかしは、この時、川の灌漑などをしなかったために、ナイル川は洪水した。

ナイル川の洪水は、同時に上流からの天然のミネラルを含んだ養分を洪水地域のまきちらす効果がある。

ナイル川の洪水が終わった10月をすぎたら、毎年この洪水の地域には農業に適した肥えた土地ができあがる。

このため、人間は生活をするための食料と水を手に入れることができてエジプトの砂漠では人間が生活できた。

また、古代エジプトでは、このナイル川の洪水の時期には、住民は暇をもてあますために、国家プロジェクトである、ピラミッドやスフィンクス、神殿などの建設を行ってうまく繁栄した。


 サハラ砂漠地域では、かつては、イスラム帝国の支配下にあったことが理由で、サハラ砂漠地域にイスラム教が伝来して、現在でも、イスラム教を信仰している民族が多数いる。


 最後に人間はさまざまな環境に適応するために、いろんな工夫を行って、環境に適応していった。

そして、人間は生物が生きていくためには難しいような地域、砂漠や寒冷地などを含め広く世界中に生命の営みを育んでいる。

これは、人間、いや地球上の全ての生物が環境に適応する能力をもっているためではないだろうか。


(エジプト 鈴木八司 新潮社 参照)
(日本放送出版協会発行 緑の思考・砂漠の思考 参照)


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真田まさお
法政大学文学部史学科通信教育部を4年で卒業して、同時に教員免許も取得した。現在は高校教師教師として、働いています。
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