2017年10月19日
ASD・PDD・ADHD・知的障害の言葉の遅れへの指導方法
言葉の成長が遅れている子供に対しては、
方法をできれば3つ以上組み合わせて
指導する方がよい。
例えば、平がなを覚えさせたいのであれば、
公文式の平がなのフラッシュカード、
平がなかるた、そして平がなのなぞり書き
のできる子供用テキストを使うという
ような方法だ。
つまり、平がなの刺激ルートを3つは
用意してほしい。
![IMG_20171030_145936.JPG](/una0428/file/image/IMG_20171030_145936-thumbnail2.JPG)
知っている文字の形がそれらの複数の
教材ですることで、飽きにくく
楽しく学習しやすくなる。
あと、注意すべきは、一つの課題をなるべく
短時間で終わらせられるようにして、
飽きさせず、物足りなさを感じさせつつ
パッパと課題を替えてしまおう。
子供に、勉強感を感じさせず
遊びの延長の学びにさせる。
そして、できたらしっかり褒める。
注意注目させる声かけもしつつ
さらりと終わらせるのがコツだ。
くれぐれも無理強いは禁物で、頑張らせ
すぎて勉強アレルギーのようにさせては
いけないことに注意だ。
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