シナジーのメタファー４

【連想分析1】 受容と共生のイメージ合わせ

安寿と厨子王が山椒大夫の下で働く場面
Ａ　そこでまた落ち葉の上にすわって、山でさえこんなに寒い、浜辺に行った姉さまは、さぞ潮風が寒かろうと、ひとり涙をこぼしていた。
意味1, 3 意味2,5 意味3,1 意味4,1 意味5,1 衛生学1,1　 衛生学2,1
Ｂ　日がよほど昇ってから、柴を背負って麓へ降りる、ほかの樵が通りかかって、「お前も大夫のところの奴か、柴は日に何荷苅るのか」と問うた。
意味1,3 意味2,1＋2 意味3,1 意味4,3 意味5,1 衛生学1,3　 衛生学2,1
Ｃ　「日に三荷苅るはずの柴を、まだ少しも苅りませぬ」と厨子王は正直に言った。
意味1,3 意味2,1 意味3,1 意味4,1 意味5,1 衛生学1,1　 衛生学2,1
Ｄ　「日に三荷の柴ならば、午までに二荷苅るがいい。柴はこうして苅るものじゃ。」樵は我が荷をおろして置いて、すぐに一荷苅ってくれた。
意味1,3 意味2,1＋2＋5 意味3,1 意味4,3 意味5,1 衛生学1,3　 衛生学2,2
Ｅ　厨子王は気を取り直して、ようよう午までに一荷苅り、午からまた一荷苅った。
意味1,4 意味2,1＋5 意味3,2 意味4,1 意味5,1 衛生学1,3　 衛生学2,1

分析例

1 安寿と厨子王が由良の山椒大夫の館に着いて、そこで仕事をする場面。
2 この小論では、「山椒大夫」執筆時の鴎外の脳の活動を誘発と考えているため、意味3の外から内への流れに注目する。全体では、誘発：創発＝誘発が五割五分。
3　尊敬の念の強弱を全体で比較すると、強が五割五分。
4　振舞いの直示と隠喩を比較すると、直示が七割。
5 ホメオスタシスを崩す要因が感情であれば、そこからいずれかの行動が現れ、ホメオスタシスが崩れない行動であれば、恒常性は保たれている。
6 意味1：�@喜�A怒�B哀�C楽、意味2：�@視覚�A聴覚�B味覚�C嗅覚�D触覚、意味3：�@誘発�A創発、意味4：�@尊敬強�A弱�B記事なし、意味5：�@直示�A隠喩
7 人工知能　衛生学1：ホメオスタシスを崩す�@外的要因（物理、社会）�A内的要因（心理、情緒、生理、身体）�B記事なし（恒常性維持）、人工知能 衛生学2：�@行動�Aエキスパート（リスク回避）�Bその他

テキスト共生の公式

ステップ1：情動（意味1、2、3）と尊敬の念（意味4）を合わせて感情とし、感情と振舞い（意味5）から解析の組（感情と行動）を作る。
ステップ2：衛生学の特性からも感情と行動という組を作り、解析の組と合わせる。

Ａ：感情（�B哀＋�D触覚＋�@誘発＋�@尊敬強）と行動（�@直示）という組を、ホメオスタシスが崩れる外的要因�@と涙が溢れるという行動�@からなる衛生学の組と合わせる。
Ｂ：感情（�B哀＋�@視覚＋�@誘発＋�B記事なし）と行動（�@直示）という組を、ホメオスタシスの維持�Bと何もしないという行動�@からなる衛生学の組と合わせる。
Ｃ：感情（�B哀＋�@視覚＋�@誘発＋�@尊敬強）と行動（�@直示）という組を、ホメオスタシスが崩れる外的要因�@と芝を刈らないという行動�@からなる衛生学の組と合わせる。　
Ｄ：感情（�B哀＋［�@視覚＋�D触覚］＋�@誘発＋�B記事なし）と行動（�@直示）という組を、ホメオスタシスの維持�Bとリスク回避�Aからなる衛生学の組と合わせる。
Ｅ：感情（�C楽＋�D触覚＋�A創発＋�@尊敬強）と行動（�@直示）という組を、ホメオスタシスの維持�Bと芝を刈るという行動�@からなる衛生学の組と合わせる。

結果　リレーショナルな分析１については、テキスト共生の公式が適用される。

花村嘉英（2017）「日本語教育のためのプログラム−中国語話者向けの教授法から森鴎外のデータベースまで」より