2017年10月13日
ASD・PDD・知的障害への記憶のさせ方
ユダヤ人といえば、「賢い・頭が良い」
というイメージがある。
実際に、「トーラー」と呼ばれる1000
ページ以上ある聖書を丸暗記してしまう。
また、語学が堪能で何ヶ国語も操れる人も
ザラにいる。
その記憶の仕方が、「声に出しながら
身体を前後に揺らす」というものだ。
ユダヤ人の記憶法にも見て取れるように、
人間は記憶する時に、五感(視覚、聴覚、
嗅覚、触覚、味覚)といくつかの動作を組み合
わせると覚えやすい。
よく、小学生は音読の宿題が出るが
「文字を見て声に出して耳から聞こえる」
を同時にしているから頭に残りやすく
なるのだ。
自閉の子供にホームスクールで
できることは、
例えば、「食べる」という言葉を教える時は、
「たべる」という字を見せながら、
声に一緒に出して、食べるマネを子供と
楽しくやるなどの方法だ。
![IMG_20171029_112712.JPG](/una0428/file/image/IMG_20171029_112712-thumbnail2.JPG)
すると、子供も楽しくなって興味をもち
注視してくれるので、情報が入りやすく
なる。ままごとセットなどを実際に
使ってもよい。
それは、経験にもなるので記憶として
定着しやすくなるのだ。
他にも音楽に載せてしまうのもいい。
右脳から記憶を入れるのも手だ。
とにかく、まともに一つずつ教えるのは
時間がかかりすぎる。
たくさんのことを子供に教えるのには、
「いかに子供のわかりやすい方法で
短時間で効率良く
記憶させていくか」
という視点は常に持ち続けなけらば
いけない。
つまり、その子供にあった
「オーダーメード療育」が必要なのだ。
日々、模索しながら頑張ろう。
私も、今も日々頑張っている。
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よく、小学生は音読の宿題が出るが
「文字を見て声に出して耳から聞こえる」
を同時にしているから頭に残りやすく
なるのだ。
自閉の子供にホームスクールで
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例えば、「食べる」という言葉を教える時は、
「たべる」という字を見せながら、
声に一緒に出して、食べるマネを子供と
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すると、子供も楽しくなって興味をもち
注視してくれるので、情報が入りやすく
なる。ままごとセットなどを実際に
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それは、経験にもなるので記憶として
定着しやすくなるのだ。
他にも音楽に載せてしまうのもいい。
右脳から記憶を入れるのも手だ。
とにかく、まともに一つずつ教えるのは
時間がかかりすぎる。
たくさんのことを子供に教えるのには、
「いかに子供のわかりやすい方法で
短時間で効率良く
記憶させていくか」
という視点は常に持ち続けなけらば
いけない。
つまり、その子供にあった
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