学童野球コーチのつぶやき

　運動技能（知覚を"手がかり"として「運動」を「目的」に合うようコントロールする「学習」された「能力」）の種類には、



1)クローズド･スキル（closed skill）


　"安定した環境"のなかで行われる運動



2)オープン･スキル（open skill）


　時々刻々変化する"不安定な環境"の中で行わ
　れる運動



と、分類することができる。その後、「連続体」として、「運動」には、クローズドの要素とオープンな要素が、含まれると考えるようになってきたという。



野球のバッティングは「クローズド」、守備は「オープン」になるのかな。



それぞれのスキルにおいて、効果的な練習方法があるという。



（１）クローズド･スキルの練習


　繰り返し練習し、動きの習慣化させることが大切なのだ。運動を実施した後、「筋運動感覚」（体の向き、体重移動、バランス、タイミング等）に注意することが大切なんだﾈ。



　自分が行った運動の「言語化」が良いらしい。学童や初心者には、自分の動きを感じ取ることは難しいので、ビデオや指導者の「言語教示」、指導者が、学習者の"物まね"をして見せるのも･･･良いらしい。


　運動修正には、「言語」は有効で、感覚的なものを"言葉"にするように指導したい。




（２）オープン･スキルの練習


　状況に応じて、どの運動をすべきか、判断が必要である。「予測」が重要な要素となる。




　BCCで、辻さん（現西武監督）はキャッチャーの構えと打者の特徴、状況によって相手監督の采配等から、打球を読んで（予測して）プレイしていたとか。



･相手の動き、構えなど、視覚から「予測」する情報処理を「データ推進型情報処理」というのだそうだ。


･相手の戦術的な意図に基づいて行う情報処理を「概念推進型情報処理」と呼ぶのだそうだ。




　「予測」は、上記の情報処理の相互作用によって成り立つという。



　認知トレーニングが有効というが、学童では･･･。


　「予測」の「手がかり」が、何なのかを明確に教示し、それに基づいて運動を選択させ、実行する練習が大切なんだﾈ。


　状況によっては、バックハンドやグラブトスも必要に･･･なる。



（引用文献）


杉原隆:新版　運動指導の心理学、大修館書店、2008