学童野球コーチのつぶやき

「運動技能」とは、「知覚」を手がかりとして、運動を目的に合うようコントロールする「学習」された能力と、定義することが出来るのだそうだ。（「知覚-運動協応」）



「運動学習」とは、「運動技能」が向上する「過程」で、「状況判断」、「予測」、「意思決定」や「記憶」等の「心理的プロセス」が重要で、「大脳皮質」を中心とする「中枢神経系」の働きを示すんだっﾃ。



「知覚的な手がかり」は、各スポーツ毎に異なってくるため、当然、コントロールする「運動」も、異なってしまうという。野球の「知覚手ががり」と、柔道の「知覚手がかり」で、学習した「運動技能（運動スキル）」には、「共通性」は無い･･･よﾅ。お互い独立し、特殊性の高いものに、なっちゃうハズだよﾈ。


　例外的に、「硬式野球」と「軟式野球」、「硬式テニス」と「軟式テニス」が有るんだﾈ。



　一般には、ほとんどの「運動技能」は「特殊性が"高い"」と考えて良いんだﾈ。



　学習心理学では、習得した能力に対して、実際に行われた「行動」を「パフォーマンス」と呼ぶらしい。スポーツの世界の「成績」は、「運動パフォーマンス」と言うことになり、実行された運動の「途中経過」、「最終結果」を意味するんだﾈ。ベタな言い方をすれば、「上手い」、「下手」で判断させるんだﾈ。



　練習で習得した野球の「打力」、「守備力」、「走塁力」、「投球力」が、試合で発揮されたものが「運動パフォーマンス」と、なるんだけれど、必ずしも本番（公式試合）で、「運動技能」の"全て"を出しきれるとは限らないから、厄介だﾈ。



　地味だけど、当たり前だけど、「反復練習」等で、地道に「運動パフォーマンス」を高めていくことが大事だﾈ。



（引用文献）


杉原隆:新版　運動指導の心理学、大修館書店、2008