学童野球コーチのつぶやき

「運動技能」を、個人、グループの"運動課題"を解決したり、ある状況のなかで"目的"を持って行動し、初期の目的を達成することができる能力と定義することがある。「達成力」と同じだと。



　「達成力」とは、合目的、合理的かつ経済的であることだそうです。



　ここで、議論したいのは、「習熟」(個人的に身についたスキル)の度合いと達成力である。




　初めて、野球をやる子どものボール投げのフォーム、バットを振るフォームはどうでしょうか？



　慣れてないから、「習熟」の度合いが低いと言えそうです。「反復練習」で、"習熟度"を上げていくしかないですよﾈ。



　しかし、「習熟度」が低くても、バットにボールを当てたり、フォームが悪くてもボールは、投げることはできます。


　プレイの"安定性"を考えると、フォームがまずくても、それを良しとは言えない。



　それを矯正するドリルを練習に取り入れる必要があるんですよﾈ。



　低い技能のままで、習熟を高めないためのコーチングも必要だと思います。



　ジュニア期に、技能を高めないと、"吹きだまり"、"古癖"となり、修正のきかないものとして残ってしまうとのこと。(マイネル:スポーツ運動学)



　毎回の練習で、「達成力」の確認を行えるように、現場で子どもたちを「観察する」ことが、必要だと思います。



(引用文献)


金子明友他:運動学講義、p.43-50、大修館書店、1990