学童野球コーチのつぶやき

何もないところから、出発するのは、やはり難しい。最初に、"教示"しポイントを説明する。しかし、ピンとくる人は少ないと思う。やったことが無いのだから、イメージがわかないのが、普通だと思う。



　それで、"なぜ、出来ねぇのか？"は、無いだろう



　子どもだって、大人だって、初めてやることは、要領が得られず上手くいくわけがない。




　しかし、次のステップから、分かれていく。粘り強く、練習するか、しないかだ。




子どもの性格なのだろうか？



　内発的動機づけられた子(上手になりたいと思う子)は、粘り強く練習する傾向があると思う。現場で、子どもたちを観察しているとわかる。




　"教示"において、話しを聴く子+練習をいっぱいする子は、上達がはやい。また、真逆の子も･･･。



皆、一律に上達させるのは、「個人差」があり難しい。その子、その子にあった方法で、練習するのがいいんだﾅ。強制したり、脅したりしても「意味ない」ものﾈ。



　低学年でも、「目標」とその実現に向けて「考えさせる」ことが大切なんだと、この頃、感じている。



　先ずは、人のはなしを聴くこと、上手くいく子の物真似(模倣)から、自分に合うように工夫することを目指している。



　次のステップとして、上手くいかない子に対して、上手くいく子から「声掛け」してもらおうと考えている。



　言語を通して、コーチング。子どもたちでやるのも、いいかも。



　だって、"昔"はみな友達同士で野球遊びながら、時には喧嘩になりながら、ああだ、こうだ技術について言い合っていたと思う。



　"昔"のやり方が、全て悪いわけじゃないｼ。