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2015年11月06日
かえるくん親子の英語学習記 一般動詞の疑問文・否定文とbe動詞
かえるくんです。
前回は３単現などについてお話しました。
一般動詞については主語（主部）の次にくることは学習済みです。
子供には
「疑問文にするには文の先頭に"Do"を、文末に”？”を付けるだけ」
「それでけで ”～ですか” の疑問文になるよ」
それだけを伝えます。
そして、予め用意した簡単な肯定文を次々と機械的に疑問文にさせます。
ここで、詳しい説明は一切しません。
一番大切なことは
「簡単なんだ！」ということを印象付けることです。
そして、否定文も同様に
「動詞の前に ”don't”を置くだけ、そ・れ・だ・け」
「意味は ”～ではありません”」
とシンプルに余計なことを言わずに伝えます。
そうすると、子供が自分で理解しようと考え始めるので、少し放っておきます。
たたみ掛けて教えるとせっかくの思考を邪魔してしまいます。
エッセンスだけ教えて”できるだけ教えない”というのが基本スタンス。
そして、３単現の”印の移動”を手短に教えます。
「肯定文の時、動詞にs,es、”３単現の印”をつけたろう？疑問文とか否定文の時は
あとから足したdoに３単現の印をつけて、動詞は元に戻すんだ。
do には es をつけて does（ダズ）って読むんだ。don'tはdoesn't（ダズント）になる」
そして、予め用意した簡単な肯定文の主語を３人称に変えて演習させます。
次はbe動詞です。be動詞の現在形はam , are , is ですが、まずどんな主語にどの
be動詞が対応するかざっくり教えます。
① am → I だけ
② are → you（単数）と複数形全部
③ is → それ以外全部
そして幾つかの例文で練習させます。時々”何故そうなるのか”を説明させると
理解が深まります。
be動詞の意味は厄介です。 です。ます。である。います。あります。・・・
とても曖昧で収拾がつきづらいです、なので ”＝（イコール）”を使って、意味は
子供に感覚で付けさせます。
例えば
I am a student. → I = a student. 私は生徒です
We are teachers. → We = teachers. 我々は教師です。
He is sad. → He = sad. 彼は悲しい（です）。
She is in the part. → She = in the park. 彼女は公園にいます。
こんな感じで説明して、自分でも和訳できるようになったら誉めてあげましょう。
そして、矢継ぎ早に、be動詞の疑問文、否定文は”一般動詞より超簡単”
「疑問文は主語とbe動詞をひっくり返して？、否定文はbe動詞の後にnotをつける」
たったそれだけ！」 そういって実際やらせて”簡単”という印象をつけます。
be動詞の肯定文、否定文、疑問文は大体これでＯＫですが、一つだけ、
暗記箇所があります。短縮形です。これは疑問文の回答には必須です。
さらにお父さん、お母さんが学校で習ったことと少し違うかもしれません。
① I am→ I'm 、 I am not→ I'm not
②You are→ you're 、 You are not→ You're not/ You aren't（we,theyも同様）
③He is →He's 、 He is not→ He's not/ He isn't（she,itも同様）
自分の時はyou are't , he isn't しか習わなかったような気がします・・・。
（かえるくんだけ？？かも）
短縮形は他にも出てきますが”絶対ひとまとめに！”教える必要はないと思います。
子供が他の短縮形にであったときに”これって、これとこれの短縮形？”と
聞いてくれたほうが何倍も効果的です。
かえるくん親子の英語学習記 動詞を探せ（３単現）
かえるくんです。
かえるくんは、もちろんネイティブではありません。
基本的に、中学・高校で勉強した英語の知識だけです。
仕事で英語を使うことはないので結構忘れています。
でも、社会人として英語は必要になるんじゃないか・・・
そんな思いで時々英語に触れるようにはしてました。
まあ、中学生の英語なので何とかなるか・・・
そんな気持ちではじめました。
さて、今回は英文に慣れるためにやったこと・・・です。
まず、英文の中から動詞を探させます。
だいたい、２番目の単語が動詞です。最初はそれでいいです。
いくつか英文に触れていると、主語が複数の単語からなる主部
というのが出てきます。
次の作業は、その主部の”固まり”を特定させます。
どうすれば特定できるか・・・正直、うまく説明できません。
動詞を沢山知っていれば、肯定文の場合、その直前の”固まり”
が主部だとわかりますが、分かりづらい英文もあります。
ですから、ここは繰り返しで感覚的になれることだともいます。
動詞を沢山覚えれば、おのずと解決しますので。
次は３単現（三人称単数現在）
i my me mine といった基本の代名詞は覚えていますので
３人称は「わたしとあなた以外」と教えました。
そして問題は s,es のつけ方と発音です。
動詞に s,es をつける方法はネットを調べると沢山でてきますが
一応
①普通にsをつける
②語尾がs,sh,ch,oで終わるときはesをつける
③子音+yで終わるときは y を i に変えてesをつける
④have → has, do → does
というルールがあります。このルールを暗記すれば・・・・
完全ではありません。実際にたくさん目に触れて、慣れる
ことが大切です。中学で使われる英単語は限定されるので
ルールを覚えて対処というより、変形した単語を覚えちゃう
事になると思います。
発音ですが、ス、ズ、イズのパターンがありますが、イズは
少ないので、出てきたときに単語ごと覚えればいいでしょう。
ス と ズ は無声音、有声音で判別します。
”喉仏”の上のほうを人差し指と親指で軽く摘みます。
plays の場合 sの前のy を「イーーー」と発音します、
”喉仏”が震えるので有声音、発音は” ズ ”となります。
speaks の場合 sの前のk を「クッ クッ クッ」と連続
して発音します、”喉仏”が震えないので無声音、発音は
” ス ”となります。
次回は、ｂｅ動詞の文についてお話します
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