子供全員自閉症のママの人生立て直し記録

我が家の自閉症の子供達の中で、最も言葉の習得が難しいと思われた子供。

３才すぎになって、少し言葉が出てきている。




この子供は、生まれた時から哺乳力が弱く、ほとんど泣かなかった。

何しろ、一日中寝てばかりで、現在も、伏せっている時間が多い。

歩行は可能だが、あまり動かないし、長く座っていることも難しい。

そのため、体力も免疫力も低く、病気になるとすぐ重症化する。

特定の物に好奇心はあるが、持続性は低い。



外出して療育を受けること自体、困難でもあった。



結局、思うところがあって、言語指導を家庭で行った結果、

約５か月後　なんとか発語に至った。
cf.「最後の発語スイッチ」「無発語から二語文へ」


（他の療育機関で、歩行訓練や座る練習などは継続していた。）





家庭療育にあたり、参考にした書籍等は以下のもの。


新発語プログラム１：無発語から発語までの３１ ステップ


新発語プログラム２：発語してから会話・概念獲得への３２〜６０ステップ


発達に心配のある子が 座れる! まねる! ことばが育つあそびうた (集会DVD付)


※全て購入したが、発語に関しては、「新発語プログラム1:無発語から発語までの31 ステップ」のみで足りたと思う。



上記３冊は、いずれも療育機関としてよく知られている「コロロ学舎」のメソッド。


ざっと目を通したところ、我が子には、書籍どおりに実践可能なものは少なかった。

まず、机とイスを用いた指導は難しい。行動トレーニングなど論外である。

さらに、ペンを保持できないため、自力での書字も当分不可能だ。



しかし、「無発語の子供に模写や書字から始める」方法や

その他の細かな指導技術を獲得できた点で、非常に有効だった。

この本と出合って、これらの知識を得ることがなければ、

無発語の子供に、自分だけで言語指導を行うという無謀な選択は、

考えもしなかっただろう。



家庭療育では、これらの書籍の内容を参考にしつつも、子供の実情にあわせ

ほとんどの時間、ベッドで添い寝をしながら言語指導を行った。



因みに、カード等を見せた場合、我が子の様子から、

「これは見たことがある」という反応がわかる状態ではあった。




そこで、教える際には、一般的ではあるが「記憶の定着」を常に意識し、

「新規事項はスローステップでゆっくり進め、既習事項は徐々にスピードアップして

復習すること」を大事にした。



なお、この復習に関しては、子供の「忘却曲線」を少し把握できるようになると、

当然だが効率が良くなり、こちらの負担がぐっと減る。




この子供の場合、最初期のころは、１〜２分の療育を１時間に１〜３回、

１日に合計３〜５回くらいの頻度で行っていた。



正直なところ、慣れるまでは　結構疲れた。