学童野球コーチのつぶやき

新しい運動を習得は、「前提」がなければ出来るものではないのだと。中枢神経系の機能成熟に関わってくる。だから、以前に経験した「運動経験」（「運動記憶」）に依存されるんだﾅ。



　初めて野球のボールを「投げる」、「捕る」、「打つ」にしても、「前提」があり、神経系のある程度の発達と、「運動経験」なくして、習熟、洗練化はないんだろうﾅ。



　日常生活の中で、「投げる」、「捕る」、「打つ」は･･･。でも、何か有るんだろう。
　個人によって、程度の差は出るんだろうﾅ。



「成功体験」は、子どもに活気を与え更に「次のチャレンジ」へ導いているように思える。




しかし、「失敗（エラー、三振、暴投等）」は、落胆し、周りまでも"暗く"なってしまう時があるよﾈ。ただそれだけならいいけれど、達成の「停滞」、「後退」は、マズイよﾈ。指導者の容赦なく"厳しい言葉"は、効果があると思えんﾅ。



　指導者は、指導計画をたて目標志向が必要だし、たとえ成功しようと「定着」するまでは、"粘り強く"練習に取り組むことを指導せんとﾈ。



　「反復練習」は、大切なんだよﾅ。きっと、ただ、単調で"つまらん"かもしれない。ジュニア期は、"あの手"、"この手"で面白おかしい「練習」の工夫が必要なんだよﾈ。



　この反復練習時の「気持ち/心くせ」を注意しないと。機械的にやっていて、"やっつけ"で行っていていいのだろうか？



　その時の「気持ち/心くせ」が習慣化されるから･･･。良かっないよねと、スポーツ心理学者も言ってるし。



　練習から、「考える」ことが大事なんだよﾈ。


　そういう「コーチング」が、必要なんだよﾈ。



（引用文献）


Kurt Meinel:枚寝る･スポーツ運動学、大修館書店、1981


（参考文献）


金子明友他:運動学講義、大修館書店、1990



Gio Valiante:フローゴルフへの道、水王舎、2014