かいとんブログ

かいとんです。LINE@『塾講師かいとん』


LINE@『塾講師かいとん』QRコード


初めましての方へまずはこちら『かいとんの自己紹介』

皆さん勉強お疲れ様です。




前回のブログに問題を書き込んでくれてありがとうございます。

こうやって問題を作る人の気持ちを理解することは、問題を解くときに非常に重要になりますので、しっかり練習してみてください。





さて、皆さんは誰かの話を聞いたときに『そんなことあるわけないじゃん』とか『この人が特別なんだよ』と、思ったことはありませんか？


昔は私もそう思うことが多かったのですが、そういった人たちの話を聞いた後でその方法や理論を実践してみると、思った以上に簡単に結果が出ることが多く、自分の常識なんてアテにならないなぁと思い、自分が試したこともないのに頭から否定しないようになりました。



現実には、自分のものさしでしか判断ができない人がほとんどで、『お前には無理だ！』『自分はバカだから何もできない』などと言う人がとても多いわけですが、



『お前には無理だ』という人は、本人が無理だっただけで成功した人がいることを知らないか、成功した人がどうやって成功したのか知らないだけなのです。
こういう、自分が知らないことはできるわけがないと思って、出来ない出来ないと否定する人のことをドリームキラーと私たちは呼んで卑下しています。


また、『自分はバカだから何もできない』という人は、バカだから何もできないのではなく、『何もしないからバカなまま』と言った方が正しいでしょう。



このように、自分のものさしで物事を計っていても、別の優れたものさしを持っている人からすると、『そんなことはないよ』と一蹴されてしまいます。


私の生徒で、正しい方法を知って、それを実践しただけで定期テストの点数が各教科20点上がった生徒もいますし、39点→85点と点数を上げた生徒もいます。




しかもこの生徒たちを指導した時間と言えば、方法を教えた程度なのでせいぜい1回1時間です。


各教科20点上げた生徒は試験数日前に1回だけ方法を教えましたし、39点→85点の生徒は、週一回1時間の指導の後、プリントを1枚、次の授業までにやってくる程度でした。


ですから、勉強時間はおそらく平均的な生徒と比べても大差ないか、むしろ少ないのではないかと思います。


事例を紹介しましたが、要するに


自分のものさしだけで計っていても何も前に進みませんよ。


ということが言いたいのです。

また、自分の周りにいるドリームキラー(何も知らない人たち)に何を言われても気にする必要はないということも付け加えておきます。


なぜなら、このブログをずっと読んできた皆さんは、少なくとも、みんなの常識とされているガリガリガリガリ書いて覚えるという非効率的な方法よりももっと効率的な方法を知っていますし、短期間で成績を大きく上げた人が何をやっているのかを知っていますし、その方法が自分でもできるということも知っています。


もしも、まだかいとんの方法が信じられないのなら、実際にやってみてください。少なくとも今よりも時間と労力が少なくなることは保証します。
今と同じ時間を使えば確実に成績が上がることも付け加えましょう。



あ、『何もしないからバカなまま』だと自覚した人は、とりあえず何かしてください。



いま、私の勉強法をわかりやすくまとめて、どういう方向で勉強を進めていけばいいのかという目安になるものを作成中です。
完成したらLINE@でお知らせしますので、友達追加をしてお待ちください。
LINE@『塾講師かいとん』


今日は以上です。

皆さん勉強頑張ってください。







----------------ごあいさつ-------------------


いつも、かいとんブログをご覧いただきありがとうございます。

このブログで紹介している方法は、実践していただければ、必ず効果のある内容となっております。
方法は単純で、特に新しい参考書を買う必要もありません。考え方を変え、紹介する方法を今すぐに実行していただくだけで出来ます。

皆さんの目標を達成するためのサポートができれば幸いです。

初めましての方へ『かいとんの自己紹介』




−−−−−−−−−−−お知らせ−−−−−−−−−−−−−

かいとんのYouTubeチャンネルです。
勉強に役立つ動画を作成しています。おすすめの勉強動画の紹介もしていますので、チャンネル登録をしておいてください。













かいとんイチオシのブログです。
私の考え方に非常に近く、指導実績もある方なので、一度読んでみてください。
http://wakki001.com/keio_daigakujuken/?famuc=1kmbTd2N