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2017年04月24日
所変われば常識も変わる
かいとんです。かいとんの家庭教師、講師のご依頼、定期的なお知らせの受け取りはこちらから→LINE@『塾講師かいとん』
初めましての方へまずはこちら『かいとんの自己紹介』
皆さん勉強お疲れさまです。
最近、東京オリンピックに備えていろいろな準備が進んでいます。
その内の1つが、
街全体の禁煙
です。
このテーマをここで取り上げることが適当ではないということはわかっているのですが、タイトルのことについてを考えるとき、ちょうどいい話題だったのであえてとりあげてみました。
あなたは、タバコについてどんな意見をお持ちでしょうか？
健康に悪い？お金がもったいない？迷惑？
きっと、多くの人が同じ意見だと思いますし、どんどん分煙が進んでいますので、常識で考えても、タバコを吸う人は周りの人間に気を使うべきなのです。
しかし、周りに気を使わずにタバコを吸える場所があります。
どこだと思いますか？
それは、居酒屋です。
これを読んでいるあなたは、きっと学生なのだと思いますので、居酒屋に行った経験はおそらく少ないでしょう。
行ったことがある人はわかると思いますが、居酒屋では、ほとんどの席に灰皿が置かれ、みな、誰にも気を使わずにタバコを吸います。
つまり、居酒屋では、普段とは違う常識が存在しているわけです。
少し前にこんなニュースがありました。
赤ん坊を連れたお母さんが居酒屋で食事をしている時、隣のお客さんがタバコを吸いはじめました。
お母さんは、そのお客さんに向けて、『子供がいるのでタバコを吸わないでください』と言ったわけです。
そして、そのことをネットでつぶやいたわけですが…
ネットでの反応はそのほとんどがお母さんを非難するものでした。
居酒屋はお酒を提供するところであり、そこで喫煙する人がいるのは当然のこと。
そんなところに赤ん坊を連れて行くほうが悪い。
などです。
赤ん坊の前で喫煙するのは良くないことですし、控えるのは当然ですが、居酒屋という空間では、その常識は通用しないのです。
とはいえ、オリンピックに備えてだんだんと禁煙が進んでいけば、『居酒屋の常識』も変わっていくのでしょうが、現在では、『居酒屋の常識』は居酒屋の常識のままです。
このように、所変われば常識も変わるわけですが、
難関大学に合格する人と、そこそこの大学に合格する人も、違う常識の中で生きています。
勉強に対する常識が全く違うわけです。
例えば、勉強時間。
難関大学に合格する人は勉強時間が必然的に長くなります。
それは、机についている時間の長さも違いますが、それ以外の時間を勉強のために使っているので、その差は歴然です。
また、時間を大切に使うという常識も違います。
ひとつの問題に時間をかけすぎることがどれほどもったいないことか、そこに意識があるかないかだけで全く違う世界が広がるでしょう。
また、何度も何度も書く勉強法は、大学の難易度が高くなればなるほど少数派になります。
書かないと覚えられない。
頭の良い人と私は違う。
そうではありません。
常識が違うのです。
常識を変えるだけで、自分の行動が代わり、成績も変わります。
あなたの常識は、志望校に合格する人の常識ですか？
ブログで紹介している勉強法は私が実際に指導している内容です。
記事は思い付きで書いているため抽象的であったり、順序がバラバラであったりしますが、実際に教えるときは優先順位を決めて、必ず身につけなければいけないものから指導しています。
興味のある方は公式LINEからお問い合わせ、ご依頼ください。
今日は以上です。
皆さん勉強頑張ってください。
----------------ごあいさつ-------------------
いつも、かいとんブログをご覧いただきありがとうございます。
このブログで紹介している方法は、実践していただければ、必ず効果のある内容となっております。
方法は単純で、特に新しい参考書を買う必要もありません。考え方を変え、紹介する方法を今すぐに実行していただくだけで出来ます。
皆さんの目標を達成するためのサポートができれば幸いです。
初めましての方へ『かいとんの自己紹介』
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勉強に役立つ動画を作成しています。おすすめの勉強動画の紹介もしていますので、チャンネル登録をしておいてください。
【とりあえずやってみて？】定期試験直前の勉強法
【最強暗記法！】2回書くだけで覚えられる！？暗記はこの方法がベスト！
書かない！英単語暗記法〜英→和編
【計算力アップ！】子供から大人まで、トランプを使って勉強しよう！
英単語暗記最強アプリ！パワフル英単語の効果的な使い方
かいとんイチオシのブログです。
私の考え方に非常に近く、指導実績もある方なので、一度読んでみてください。
http://wakki001.com/keio_daigakujuken/?famuc=1kmbTd2N
かいとんの指導を受けるまでもないな。と思われる方。
大手塾が出している安心感を買いたい方はこちらがおすすめです。
暗記の最終奥義があなたの脳に革命を起こす！武田式記憶術DVD
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つまり、居酒屋では、普段とは違う常識が存在しているわけです。
少し前にこんなニュースがありました。
赤ん坊を連れたお母さんが居酒屋で食事をしている時、隣のお客さんがタバコを吸いはじめました。
お母さんは、そのお客さんに向けて、『子供がいるのでタバコを吸わないでください』と言ったわけです。
そして、そのことをネットでつぶやいたわけですが…
ネットでの反応はそのほとんどがお母さんを非難するものでした。
居酒屋はお酒を提供するところであり、そこで喫煙する人がいるのは当然のこと。
そんなところに赤ん坊を連れて行くほうが悪い。
などです。
赤ん坊の前で喫煙するのは良くないことですし、控えるのは当然ですが、居酒屋という空間では、その常識は通用しないのです。
とはいえ、オリンピックに備えてだんだんと禁煙が進んでいけば、『居酒屋の常識』も変わっていくのでしょうが、現在では、『居酒屋の常識』は居酒屋の常識のままです。
このように、所変われば常識も変わるわけですが、
難関大学に合格する人と、そこそこの大学に合格する人も、違う常識の中で生きています。
勉強に対する常識が全く違うわけです。
例えば、勉強時間。
難関大学に合格する人は勉強時間が必然的に長くなります。
それは、机についている時間の長さも違いますが、それ以外の時間を勉強のために使っているので、その差は歴然です。
また、時間を大切に使うという常識も違います。
ひとつの問題に時間をかけすぎることがどれほどもったいないことか、そこに意識があるかないかだけで全く違う世界が広がるでしょう。
また、何度も何度も書く勉強法は、大学の難易度が高くなればなるほど少数派になります。
書かないと覚えられない。
頭の良い人と私は違う。
そうではありません。
常識が違うのです。
常識を変えるだけで、自分の行動が代わり、成績も変わります。
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タグ：常識
2017年04月23日
つまりお前が悪い！
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皆さん勉強お疲れさまです。
『今日は勉強やりたくない〜』
「どうしてやりたくないの？」
『2時間勉強するのがしんどいから』
「じゃあ、2時間しんどいけど勉強をして出来るようになった自分と、今日の2時間を無しにして何もできないままの自分とどっちが好き？」
『2時間勉強して出来るようになった自分』
「そうよね？じゃあ、なんで今日やらないの？普通は好きな方を選ぶのよね？」
『うん。でも今日はやりたくないの』
「やらない自分よりもやった自分が好きなのに、好きじゃない方を選ぶのよね？あえてそっちを選ばないといけない理由があるの？」
『ないです』
「じゃあ、今日はどうする？」
『やる』
と、先日の生徒とのやり取りです。
彼は不登校で、勉強をする習慣がありません。
しかし、勉強をした方が良いのはわかっているわけです。
しかも、2時間と言っていますが、実際には90分。休憩も入ります。
これは極端な話かもしれませんが、結局決めるのは自分なので、本当にしないといけないことは何か？ということを常に考えて行動していないといけません。
あなたはどうでしょう？
本当はやった方が良いと思っているのに、「今日は良いや。もうやめよう。」そう思ってしまい、やらないといけないことをやらずに終わっていませんか？
100やらないといけないところを、0なのか50なのかの違いだけで、100出来るなら100やるべきなのです。
私の生徒には、私という防波堤がいるので踏みとどまりましたが、あなたにはいません。
結局、できないのは自分のせいなのです。
今日はもういいや
そう思った時、本当に良いのかどうか考えてみてください。
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「どうしてやりたくないの？」
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「じゃあ、2時間しんどいけど勉強をして出来るようになった自分と、今日の2時間を無しにして何もできないままの自分とどっちが好き？」
『2時間勉強して出来るようになった自分』
「そうよね？じゃあ、なんで今日やらないの？普通は好きな方を選ぶのよね？」
『うん。でも今日はやりたくないの』
「やらない自分よりもやった自分が好きなのに、好きじゃない方を選ぶのよね？あえてそっちを選ばないといけない理由があるの？」
『ないです』
「じゃあ、今日はどうする？」
『やる』
と、先日の生徒とのやり取りです。
彼は不登校で、勉強をする習慣がありません。
しかし、勉強をした方が良いのはわかっているわけです。
しかも、2時間と言っていますが、実際には90分。休憩も入ります。
これは極端な話かもしれませんが、結局決めるのは自分なので、本当にしないといけないことは何か？ということを常に考えて行動していないといけません。
あなたはどうでしょう？
本当はやった方が良いと思っているのに、「今日は良いや。もうやめよう。」そう思ってしまい、やらないといけないことをやらずに終わっていませんか？
100やらないといけないところを、0なのか50なのかの違いだけで、100出来るなら100やるべきなのです。
私の生徒には、私という防波堤がいるので踏みとどまりましたが、あなたにはいません。
結局、できないのは自分のせいなのです。
今日はもういいや
そう思った時、本当に良いのかどうか考えてみてください。
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かいとんイチオシのブログです。
私の考え方に非常に近く、指導実績もある方なので、一度読んでみてください。
http://wakki001.com/keio_daigakujuken/?famuc=1kmbTd2N
かいとんの指導を受けるまでもないな。と思われる方。
大手塾が出している安心感を買いたい方はこちらがおすすめです。
暗記の最終奥義があなたの脳に革命を起こす！武田式記憶術DVD
2017年04月22日
ちょっと勉強してみました。
かいとんです。かいとんの家庭教師、講師のご依頼、定期的なお知らせの受け取りはこちらから→LINE@『塾講師かいとん』
初めましての方へまずはこちら『かいとんの自己紹介』
皆さん勉強お疲れさまです。
私が勉強するとしたら、どうやって勉強をするのか？
という質問が来ましたので、それについてどうやって答えたら良いか考えた結果、ブログで実況をしようということになりました。
とはいえ、もともとわかっていることについて勉強しても面白くないので、自分がほとんど知らないことについて勉強してみました。
本来なら、教材を紹介するところですが、適当な画像が見つからなかったので、テーマだけ紹介。
自閉症対策 TEACCHプログラム
について勉強しました。
ではまず、本を開きます。
最初に読むところは、『はじめに』
ほとんどの解説書は、この、はじめにを読むだけで、なんのことについて書いてあるかがわかります。
はじめにをまとめると、
この本では、自閉症の捉え方が、過去と現在ではどのように変わってきたのか。
そして、筆者が仕事として関わっている自閉症対策プログラムが、どのような位置づけで、どのように行われているかについて書いているらしい
ということがわかりました。
次に目次を見ます。
目次を見ると、
第一章が理論
第二章が具体的事例
について書かれているらしい。
では、勉強するところは第一章だけである程度できる。
その補強として、第二章を読めばいい。
と、この本に対する戦略が決まります。
実際に、
第一章を読むと、
ざっくり言うと、自閉症は、空気を読んで行動することが難しい。
昔は病気と捉えていたが、今は個性だと捉えている。
対策として、日常をパターン化して訓練を繰り返すことにより、社会生活を送れるようにしよう。
というのがTEACCHプログラムだ。と、書いてある。
概念がわかったところで、次は第二章の具体的事例。
第一章で掴んだ概念を思い出しながら、第二章の具体的事例を読みすすめます。
そうすると、第一章の概念と共通した対策をとっていることがわかります。
さて、ここまで勉強して、頭に知識を詰め込んだら、次はアウトプットです。
実践をしたいところではありますが、私が直接授業をしている生徒には自閉症の生徒はいませんので、ここで情報発信をすることによって、アウトプットをしています。
さて、アウトプットの良い所の1つが、『間違ったことをアウトプットしたときに、指摘してもらえる』というものがあります。
どういうことかというと、今私が勉強してブログに載せたものが間違っていたとき、これを読んだ誰かがコメントで教えてくれるということです。
そうすれば、教えてもらった新しい情報に修正して覚え直し、またアウトプットすればいいわけです。
さて、簡単ではありますが、私の勉強を公開しました。
インプット→アウトプット→修正→インプット→…
というサイクルがあることがわかるでしょうか？
これをなんども繰り返して知識を定着させていきます。
同じ方法でする必要はありませんが、本質は変えないようにしてください。
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初めましての方へまずはこちら『かいとんの自己紹介』
皆さん勉強お疲れさまです。
私が勉強するとしたら、どうやって勉強をするのか？
という質問が来ましたので、それについてどうやって答えたら良いか考えた結果、ブログで実況をしようということになりました。
とはいえ、もともとわかっていることについて勉強しても面白くないので、自分がほとんど知らないことについて勉強してみました。
本来なら、教材を紹介するところですが、適当な画像が見つからなかったので、テーマだけ紹介。
自閉症対策 TEACCHプログラム
について勉強しました。
ではまず、本を開きます。
最初に読むところは、『はじめに』
ほとんどの解説書は、この、はじめにを読むだけで、なんのことについて書いてあるかがわかります。
はじめにをまとめると、
この本では、自閉症の捉え方が、過去と現在ではどのように変わってきたのか。
そして、筆者が仕事として関わっている自閉症対策プログラムが、どのような位置づけで、どのように行われているかについて書いているらしい
ということがわかりました。
次に目次を見ます。
目次を見ると、
第一章が理論
第二章が具体的事例
について書かれているらしい。
では、勉強するところは第一章だけである程度できる。
その補強として、第二章を読めばいい。
と、この本に対する戦略が決まります。
実際に、
第一章を読むと、
ざっくり言うと、自閉症は、空気を読んで行動することが難しい。
昔は病気と捉えていたが、今は個性だと捉えている。
対策として、日常をパターン化して訓練を繰り返すことにより、社会生活を送れるようにしよう。
というのがTEACCHプログラムだ。と、書いてある。
概念がわかったところで、次は第二章の具体的事例。
第一章で掴んだ概念を思い出しながら、第二章の具体的事例を読みすすめます。
そうすると、第一章の概念と共通した対策をとっていることがわかります。
さて、ここまで勉強して、頭に知識を詰め込んだら、次はアウトプットです。
実践をしたいところではありますが、私が直接授業をしている生徒には自閉症の生徒はいませんので、ここで情報発信をすることによって、アウトプットをしています。
さて、アウトプットの良い所の1つが、『間違ったことをアウトプットしたときに、指摘してもらえる』というものがあります。
どういうことかというと、今私が勉強してブログに載せたものが間違っていたとき、これを読んだ誰かがコメントで教えてくれるということです。
そうすれば、教えてもらった新しい情報に修正して覚え直し、またアウトプットすればいいわけです。
さて、簡単ではありますが、私の勉強を公開しました。
インプット→アウトプット→修正→インプット→…
というサイクルがあることがわかるでしょうか？
これをなんども繰り返して知識を定着させていきます。
同じ方法でする必要はありませんが、本質は変えないようにしてください。
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