2016年10月31日
通信制大学に通った１年目、3単位しか取得できなかったのに次年度から単位を取れるようになり４年で卒業して同時に教員免許も取得できたその理由とは？
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こんな自分でも単位が取れるようになった理由とは
通信制大学に通った１年目、3単位しか取得できなかったのに次年度から単位を取れるようになり４年で卒業して同時に教員免許も取得できたその理由とは？
法政大学文学部史学科に通信教育で入学をし、結果として、４年で卒業、同時に教員免許も取得できました。
しかし、一年目に取得した単位数は、スクーリングで合格した３単位のみと言うお粗末な結果であった。
初年度、単位の取り方が正直分からなかった。
リポートに時間を費やしてもほとんど書けなかった。
最初に取り組んだ科目が日本史概説という４単位ものの科目であった。
当時は１単位につき、１つのリポート提出が基本で、約半年かけて４つのリポートを提出した。
提出したリポートは２度再提出となり、合格できたのは2年次の時であった。
１年目は通信教育での単位取得は１単位も取れなかった。
では、なぜ、１年間で３単位しか取れなかった自分が、２年時以降沢山の単位を取る事ができたのか？
単位を取れるようになった理由
① 制度の改定があって、２年時から、基本２単位で１つのリポート提出になった。
② 冬のスクーリングに参加して、同じ志を持つ仲間に触発されたり、単位を取るための情報を手に入れる事ができた。
制度の改定で、リポート提出の負担が減った事も大きかったが、冬のスクーリングに参加して、全国の通信制と交流を持てた事が自分の中で大きかった。情報交換や将来の夢を語り合ったあの空間が自分の中で、何かが変わる瞬間になった。
法政大学では、スクーリングの宿舎の紹介をしてくれる。
私がよく利用したのがルーテル市ヶ谷センターという教会の宿泊施設であった。
３名の共同部屋で、スクーリングの時期になると沢山の通信制が泊まり、良い刺激を受ける事ができた。
スクーリングに参加して以後は、定期的にリポート提出を行う事ができるようになり、コツコツと単位を積み重ねることが出来た。
スクーリングに参加して、仲間と情報を手に入れた事が、卒業に向けての第一歩となった。
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しかし、一年目に取得した単位数は、スクーリングで合格した３単位のみと言うお粗末な結果であった。
初年度、単位の取り方が正直分からなかった。
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最初に取り組んだ科目が日本史概説という４単位ものの科目であった。
当時は１単位につき、１つのリポート提出が基本で、約半年かけて４つのリポートを提出した。
提出したリポートは２度再提出となり、合格できたのは2年次の時であった。
１年目は通信教育での単位取得は１単位も取れなかった。
では、なぜ、１年間で３単位しか取れなかった自分が、２年時以降沢山の単位を取る事ができたのか？
単位を取れるようになった理由
① 制度の改定があって、２年時から、基本２単位で１つのリポート提出になった。
② 冬のスクーリングに参加して、同じ志を持つ仲間に触発されたり、単位を取るための情報を手に入れる事ができた。
制度の改定で、リポート提出の負担が減った事も大きかったが、冬のスクーリングに参加して、全国の通信制と交流を持てた事が自分の中で大きかった。情報交換や将来の夢を語り合ったあの空間が自分の中で、何かが変わる瞬間になった。
法政大学では、スクーリングの宿舎の紹介をしてくれる。
私がよく利用したのがルーテル市ヶ谷センターという教会の宿泊施設であった。
３名の共同部屋で、スクーリングの時期になると沢山の通信制が泊まり、良い刺激を受ける事ができた。
スクーリングに参加して以後は、定期的にリポート提出を行う事ができるようになり、コツコツと単位を積み重ねることが出来た。
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