アクティブ・ラーニングの壁: ０から学ぶ「主体的・対話的で深い学び」

2017年01月18日

アクティブ・ラーニングの壁

私自身は、アクティブ・ラーニングが非常に優秀なものだと感じています。
子どもは活き活きするし、クラスの雰囲気は良くなるし、伝える力・表現する力も伸びていると思います。
でも、周りには、なかなか導入に至らない方々もいます。
それはどうしてなのでしょうか…。

私なりに考えてみました。理由は3つ見つかりました。

①本を読んでも理論が多い。
「アクティブ・ラーニングとは～なものである」と言われても、ピンとこない方も多いと思います。
難しいことばかり言われて、結局、
難しそう、自分には無理かなと断念してしまいます。

②学力向上につながるのか心配
子どもたちに活動の主導権を譲っているようで、どのような結論に到達するのか不安になるというのも考えられます。授業である以上、目標や計画があり、そのように進めたいと思うのが教師の本音です。だからこそ、先が見えにくいアクティブ・ラーニングは、導入しにくいと感じてしまいます。

③何をすればいいのかわからない
何を持ってアクティブ・ラーニングができている、できていないと判断できるのかがわかりにくいというのも考えられます。
本にはだいたい後半に実践例が載せられています。
それはそれですごいなぁと感じますが、どうしても授業研のような、一コマだけの綿密に準備をした気合の入った授業という印象を受けます。
授業研ではそれでいいかもしれませんが、私たちが知りたいのは、忙しい中で毎日続けられる日常の授業例です。
毎日、毎時間続けられるようなアクティブ・ラーニングの例にはなかなか出会えません。

私がこのような疑問や不安を抱えている方にオススメすることは、とにかくツールを試してみるということです。
アクティブ・ラーニングをするにあたってよく目にする活動に(私はそれをツールと呼んでいます)、ホワイトボード・ミーティングや付箋を使ったKJ法、ジグソー法やKP法など様々なものがあります。
アクティブ・ラーニングのことはよくわからなくても、このようなツールに関しては解説本も出ていますし、イメージもしやすいです。
まずは、そこから試してみてはいかがでしょうか？
理論家の方々からは猛烈な批判が飛んできそうですが、私は理論は後からでも入ってくるものだと考えています。
経験したからこそ、身につけられる理論もきっとあると思います。
逆に、難しさが先行して、はじめの一歩を踏み出せないのが一番ダメだと思います。
「迷わず行けよ行けばわかるさ」の気持ちで、まずは試してみましょう。
試した先に、見えてくるものがあるはずです。

日常の授業例について書かれている本はこちら。非常に参考になります。まずはこの本から始めて、イメージを掴むのもいいかもしれません。