中学実技教科テスト対策ノート

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モダンテクニックについて練習問題です。理解の確認に使ってください。

問１．次の文の（　）の選択肢からふさわしい語句を選んで入れよう。

モダンテクニックの表現をいろいろと身につけると、デザインや絵の幅が広がります。モダンテクニックの多くは、様々な技法を生かして（�@偶然　確実）に生じた色や形の面白さを生かす手法です。

自分の手で絵を描くのとは違って、流したり、こすったり、吹き付けたり、はじかせたりぼかしたりすることで半ば偶然にできる（�A形　風刺）や色の面白さを生かすことでさまざまな「美」が生まれます。

これらのモダンテクニックは、（�B２０　１５）世紀以降活発に様々な表現が生まれました。そうしたモダンテクニックにはいくつかあります。

答え　�@偶然　�A形　�B２０

問２．次の文章はそれぞれモダンテクニックの技法についての説明したものです。それぞれ何というモダンテクニックか答えよう。

（１）
絵の具を細かいしずくにして紙に置いていく操作です。普通は金網などを紙から離して、絵の具をつけたブラシをその金網にこすり付けることで絵の具を飛沫にして紙につけるようにします。

デザイナーなどはエアブラシといって、器具を使って細かい絵の具の飛沫をつくってえがくことがあります。その簡易版といえるでしょう。

金網やブラシを選ぶと飛沫の大きさを変えることができます。宇宙に浮かぶ星々を表現することもできます。

（２）
幼稚園や小学校低学年の頃にやったことがある人もいるでしょう。クレヨンやろうそくなどで描いたあとに水彩絵の具でその上をなぞると、ろうそくやクレヨンが紙にのっている部分ははじきます。

これを最初から意図して描く手法です。したがって、クレヨンの色を前もって決めて、どのように仕上げるかを考えて色塗りをしていくことが必要になります。

（３）
これも小学校などでやったことがあるかもしれません。水の上に油性の絵の具（油絵の具）や専用の絵の具をたらし模様を描きます。少し以前に流行ったカフェラテのように水面の上で模様を描きます。

この際に息を吹きかけたり、棒などでゆっくり絵の具を動かしてもいいです。さまざま工夫して絵の具を動かしてみてください。そして模様ができたら、それを上から紙を水面に当てて、写し取るようにします。乾かすと完成です。

（４）
この手法はあらかじめ、どのような絵を描くかある程度考えてから紙に絵の具をのせる場合と、ある程度思いつきで絵の具をのせて、偶然できる模様からヒントを得て描く場合とがあります。

水をすわないガラスや樹脂のシート上に絵の具を置いていきます。そして模様や絵ができ上がったら、それを上から紙を充てて写し取ります。そのときにわざと紙をおしあてるときにずらしてみたり、押し当てる時間や力を加減してみます。そうすることで意図しない効果が現われる場合がありま。このある程度偶然にもとづいた絵の面白みがあります。

（５）
様々なでこぼこや模様のあるものに紙をあてて濃いめの鉛筆（４Ｂなど）でこすりだす手法です。身の回りのもの全てがこの対象として利用できます。

そしてこすりだしてできた模様の面白さを生かしたり、組み合わせて手書きではなかなかできない表現として利用することができます。鉛筆の変わりに色鉛筆でこすりだしてもよいです。

（６）
筆に絵の具をたっぷり吸わせて、紙の上ではじいたり、たらしたりします。絵の具の色を変えて同じことをします。偶然できる模様やにじみの面白さを作品にします。

たらし方や絵の具の濃さを変えたり、乾く前に次の色や水をたらしたりしてぼかしたりにじませたりすることもできます。工夫の余地がふんだんにありそうです。

（７）
ドリッピングの一種です。絵の具を紙において息を強く吹きかけると絵の具が流れて模様ができます。息が弱い場合にはストローなどで息を吹きかけてもいいです。

様々な方向から息を吹きかけると、面白い模様ができます。乾かしながら水彩絵の具を重ねていくときれいな模様の作品ができ上がります。

（８）
気に入った絵や写真などを切り取り、次々と紙に貼っていき作品にします。それぞれを組み合わせることで思いもよらない効果を引き出せることがあります。また、レタリングした文字や、絵の具で一部に色をつける、ラッカーなどを使ってつやを出すなどの手法を組み合わせるとよい場合もあります。

作品によってはポスターに取り入れたり、貼り絵として和紙や押し花などを取り入れたりしても面白いでしょう。

答え（１）スパッタリング　（２）バチック（はじき絵）（３）マーブリング（墨ながし）（４）デカルコマニー　（５）フロッタージュ（こすりだし）（６）ドリッピング
（７）吹き流し（８）コラージュ

問３．次の図のモダンテクニックを何といいますか。


答え　吹き流し


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中学 まとめ上手 実技4科: ポイントだけをサクッと復習 (中学まとめ上手シリーズ)

バレーボールで使う用語についての問題の復習です。

問1．次の文の（　）に適当な語句を入れよう。（　）内に選択肢がある場合には正しいほうを選ぼう。

サービス
サービスとはバレーボールをはじめる際に、（　�@　）ラインの外側から相手のコートに向けてボールを腕で打って入れることです。（　�A　）ともいいます。

レシーブ
サービスや相手が打ってきたボールが、自分のコート面に落ちないうちに、ボールを受けて上げることです。ふつう、（　�B　）回までで相手コートに打ち返さないといけません。

スパイク
自分のコートから相手コートに向けて、ボールを打ち込むことをスパイクといいます。相手は（�Cフェイント　ブロック）をしてこの攻撃を防ぐことがよく行われます。

トス
スパイクを打つために、打ちやすい球を上げる動きです。ふつうは自分のコートの（�D３　２）打目がトスに用いられることが多いです。（�Eセッター　リベロ）が専門でトスを上げる役割を担います。

ブロック
相手のスパイクなどの（�F強打　作戦）を跳ね返す目的で両腕を上げて、壁を作って対抗します。少なくともブロックをすることで、スパイクが自分のコートに直に落ちることを避けられることが多くなります。

また、スパイクがブロックに当たって相手コートに落ちるか、自分のコートに向かう場合でも高く緩やかなボールにでき、自分たちの（�G攻撃　ローテーション）がしやすくなります。

答え
�@エンド　�Aサーブ　�B３　�Cブロック　�D２　�Eセッター　�F強打　�G攻撃

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中学 まとめ上手 実技4科: ポイントだけをサクッと復習 (中学まとめ上手シリーズ)

「春」は、ヴィヴァルディが18世紀前半に作曲した「和声と創意の試み」の第１集「四季」のなかにある曲です。「四季」自体も有名な曲です。

「春」はヴァイオリン協奏曲です。ヴィヴァルディは、イタリアの作曲家です。ヴァイオリ二ストでもありました。音楽家のバッハもほぼ同じ時代の人物です。

ヴィヴァルディの17〜18世紀の時代は、バロックと呼ばれる様式の流行した時代でした。

この「春」をはじめとするヴァイオリン協奏曲は、弦楽器のヴァイオリン、ヴィオラ、チェロ、コントラバスに、鍵盤楽器のチェンバロが加わり演奏されます。なかでもヴァイオリンは、高い音を奏でることができます。

「春」については、上の弦楽器に加えてチェンバロが加わる、弦楽合奏になります。

「春」は短い詩であるソネットを表現する形で演奏されていきます。合奏と独奏が交互に現れる形式をとります。

「春」は、第１楽章〜第3楽章の３つの楽章から構成されます。

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中間・期末テストズバリよくでる全教科書音楽 (中間・期末テスト ズバリよくでる)

衣服を選ぶ際のポイントについての練習問題です。

問１．次の文の空欄に適当な語を入れよう。

（１）既製服のサイズは、ＪＩＳ（日本工業規格）で次のものに定められています。
乳幼児、（　�@　）、少女、成人男子、成人女子、
の5区分になっています。中学生の皆さんについては、サイズにもよりますが、少年用や、少女用が用いられることが多いです。おもに（　�A　）と（　�B　）、胴囲を元にサイズ区分が定められています。

（２）タグにはさまざまな（　�C　）が書かれています。したがって既製服を買うときにはタグの情報を確認します。それから中学生の皆さんは（　�D　）時期ですので、サイズは少し余裕があるほうが少しでも長く着られます。

（３）タグには、（　�E　）表示、組成表示、（　�F　）表示、表示者名の表示、（　�G　）表示などの表示がついています。サイズについては上に書きましたのでそれ以外の表示についてまとめます。

組成表示・・・繊維の種類、混用率などを示します。ポリエステル50％、綿50％などと表します。

取り扱い絵表示・・・素材に合わせた（　�H　）方法について記載しています。（　�I　）の方法、絞り方、干し方、（　�J　）のかけ方などです。

表示者名の表示・・・製品の品質に責任を持つ業者と連絡先を示します。

原産国表示・・・商品が製造された国を書いてあります。

こたえ（１）�@少年 　�A身長　�B胸囲　（２）�C情報　�D成長　（３）�Eサイズ　�F取り扱い絵　　�G原産国　�H手入れ　�I洗濯 �Jアイロン

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中学技術・家庭をひとつひとつわかりやすく。