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今はこの本を読んでいます。

授業の振り返りは大切だと思います。
私の語りで子どもたちが自分の姿を客観的に見れるようになればいいのですが、そうできる子もいれば、できない子もいます。
子どもという名前の子どもはいないので、当然ですね。
そういう子のためにも、「振り返り」の時間は必要になってきます。

では、どのような形で振り返りをさせればいいのでしょうか？
前提として、このシートを全員が見れる場所に掲示することです。
全員に見られるということが、キモですから、そこは絶対外せません。
具体的な項目は、
�@内容
�A自由記述欄
�B自己評価
の3つだけです。
これなら5分で書けそうですね。

自己評価には3段階で評価をつけます。
A「自分がわかって、みんながわかることに貢献できた」
B「自分がわかった」
C「自分がわからなかった」
ただし、全体に貢献できたけど、自分がわからないのはCです。
なぜなら、授業とは、他者と折り合いをつけながら、自らの課題を解決するというという時間だからです。
ただ自分の課題を終えるだけでは不十分。
周りに貢献できても、自分が理解していなくても不十分。
課題をクリアしつつ、全体に貢献できる人を育てていきます。

自分の動きを客観的に見られる「振り返りシート」。
用意出来次第、使って見たいと思います。


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