2015年03月30日
★激しいブーイング！
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◆【再び疾駆〈憧れ・諦め・幻滅・自棄・絶望〉ＭＥＭＯ】――★３／２７～２９ ライオンズ対バファローズ３連戦に僕は完全没入。
ＨＰやBlogの更新はぜんぶ吹っ飛んでしまったm(_ _)m。
それにしても、３連勝は、ホンマ、うれしい(^_^)v。
相手のバファローズ打線に【１打】出ていれば、逆に３連敗もあり得た試合だ。
ま、それゆえに、うれしいわけだが……(*^_^*)。
★特に３試合目――
７回裏「２アウト、ランナー無し」から、９番・金子侑の１塁線セーフティバント
→即、盗塁
→つづく１番・秋山の２塁打で加点。
この１点で勝てたのだ。
こういうプレーの精度を高めていけば優勝できると思う。
なお、ライオンズの誘いを拒否し、バファローズへ行った中島への激しいブーイングはよかった。
今年１年間つづけてほしい。
僕もやりつづける！(◎`ε´◎ )。
★画像＝春の城址にて。
◆【職員室通信】――【組織上の強度】を高めるポイント２
【１】続・バカ者同士が仲良くやっているチームを廃す〈Ⅱ〉。
（前記事――バカ者同士〈Ⅰ〉）
★教科書教材（国語）で「歩く人が多くなれば道はできる」という一文に出会ったことがある。
読んだ瞬間、経験的に「これは違うな」と感じた。
最初に「歩く」人がいないと、だれも歩かないのだ。
多少の困難はあっても、「まず、わたしが歩く」「わたしは歩きつづける」という人物が必要だ。
すばらしい実践の背後には、必ずこういう人物が存在する。
バカ者同士が仲良くやっているチームをぶち壊すには、こういう気概ある人物を【主任】として配することだ。
イメージとしては、強烈なトップダウン型だ。
しかし、もちろん、これだけでは組織は動かない、変わらない。
くわえて、主任以外のメンバーの中に、いってみれば、「鋭い質問力」と「対案力」を有する人物を配置する。
トップダウン型の「まず、わたしが歩く」に対するボトムアップ型の「まず、わたしが歩く」だ。
２つは対立する概念ではない。
トップダウンだけの組織などあり得ない。
ボトムアップだけの組織もあり得ない。
２つを組み合わせて組織の強度が増す。
伸びやかな精神のつながりが生まれ、重要な価値が交換され、創造的な仕事ができる組織になる！
金をもらっているプロとしての仕事ができる組織になる！
前記事に――サムライ中の教職員は、ひとりひとりが、
①学年部会（１学年・２学年・３学年）
②校務分掌（総務・教務・研修・生徒指導・保健等の）部会
③領域（道徳・特別活動等の）部会
④教科（国語・社会等の）部会と、４つのチームに所属して仕事をする――と書いた。
ここでは①学年部会（１学年・２学年・３学年）と②校務分掌（総務・教務・研修・生徒指導・保健等の）部会。
すなわち、８つのチームを編成する際、トップダウン型の「まず、わたしが歩く」人と、ボトムアップ型の「まず、わたしが歩く」人を具体的に――例＝３学年は前者が○○Ｔ、後者が◇◇Ｔ――ときちんと配置する。
くどいようだが、これをいい加減にやると、必ず「バカ者同士が仲良くやっている空気」あるいは「賢い者同士が牽制し合っている空気」が学校じゅうにふくれあがる、はびこりはじめる。
サムライ中は教職員２０名余の中学校だ。
人員は限られている。
まだ見ぬ、感動的な組織をめざして、あっちへ動かす、こっちへ動かす。
あわててはいけない。
作業はのろのろとしか進まない。
余談になるが、自分が「牽制し合う賢い者同士」や「仲良しのバカ者同士」の組織に入ったら、いったいどうすればいいのか？
ホンマ、シンドイものである。
つまるところ、【１対多数の激突】にならざるをえない。
あるいは、イヤな言い方だが、自分もその色に染まらざるを得ない。
相当な【覚悟】が必要だ。
この【激突】＆【覚悟】はこの記事テーマから離れるので、いずれ、別記事で書くことにする。
僕は【橋下徹大阪市長】のやり方が参考になると思っている(^_^)v。（「教育」の考え方そのものは、橋下氏と僕は大きく異なるが……。）
★さらに詳細な情報は僕のホームページへ！
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