2020年07月07日
ヘルマン・ヘッセの‟Schön ist die Jugend”のバラツキについて８
◆グループＣ：情報の認知プロセス（1旧情報と2新情報）
場面1（特性1、0個と特性2、5個）の標準偏差は、0となる。
場面2（特性1、0個と特性2、5個）の標準偏差は、0となる。
場面3（特性1、1個と特性2、4個）の標準偏差は、0.4となる。
【数字からわかること】
場面1、場面2、場面3を通して、新情報が多いため、ストーリーがテンポよく展開していることがわかる。
◆グループＤ：情報の認知プロセス（1問題解決と2未解決）
場面1（特性1、3個と特性2、2個）の標準偏差は、0.49となる。
場面2（特性1、3個と特性2、2個）の標準偏差は、0.49となる。
場面3（特性1、1個と特性2、4個）の標準偏差は、0.4となる。
【数字からわかること】
ヘッセは、‟Schön ist die Jugend”の執筆中、懐かしい故郷の場面については、問題解決に拘りがなかったといえる。
花村嘉英（2020）「ヘルマン・ヘッセの‟Schön ist die Jugend”のバラツキについて」より
場面1（特性1、0個と特性2、5個）の標準偏差は、0となる。
場面2（特性1、0個と特性2、5個）の標準偏差は、0となる。
場面3（特性1、1個と特性2、4個）の標準偏差は、0.4となる。
【数字からわかること】
場面1、場面2、場面3を通して、新情報が多いため、ストーリーがテンポよく展開していることがわかる。
◆グループＤ：情報の認知プロセス（1問題解決と2未解決）
場面1（特性1、3個と特性2、2個）の標準偏差は、0.49となる。
場面2（特性1、3個と特性2、2個）の標準偏差は、0.49となる。
場面3（特性1、1個と特性2、4個）の標準偏差は、0.4となる。
【数字からわかること】
ヘッセは、‟Schön ist die Jugend”の執筆中、懐かしい故郷の場面については、問題解決に拘りがなかったといえる。
花村嘉英（2020）「ヘルマン・ヘッセの‟Schön ist die Jugend”のバラツキについて」より
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