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実技教科は内申点直結
入試に大事な内申点
多くの都道府県で公私立を問わず入試に内申点を考慮します。各教科をまんべんなく学習したかどうかが大切。地域によって中3の1,2学期の実技教科に大きな評価点がつくことも。
定期試験に注意
実技教科は定期試験の回数が少なく、その試験は「一発勝負」といえます。つまり実技教科分の内申点は、「数少ない試験+通常の実技点でほぼ決まり」といえます。
もちろん実技が大切
実技教科は文字通り実技が大切で、取り組み次第で報われるかも。「評価を上げると志望校に近づく」といえます。

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2017年11月25日

様々な技法(モダンテクニック)

今日は美術。様々な絵を描くときに使える技法の紹介です。手作り暑中見舞い・年賀状にもきっと使えますよ。

(1)マーブリング
墨や油絵の具、(アクリル絵の具もできるかもしれません)を平らなトレイに入れた水の表面に流し込み、表面でくるくるの模様にします。少し前に流行したラテアートのようにです。そこへ紙を水面に置いてそっと引き上げて絵の具を紙に移し取ります。マーブル模様ですからマーブリングです。

(2)スパッタリング
金網やプラスチックなど、網目のあるものなら何でもいいです。濃いめの好きな色の絵の具をつけた歯ブラシをその網の上でこすります。すると、下に紙を置いておくと、こまかなしぶきとなって絵の具が拡散します。これをスパッタリングといいます。私はこれで宇宙の星雲を入れたポスターを描いたことがあります。雲や星団のようなものも表現できます。

(3)ドリッピング
紙にたらした絵の具が乾かないうちに、その絵の具の水たまりに息を吹きかけたり紙を傾けたりして偶然できる流れ模様を作ります。色を変えたり、絵の具の濃さを変えたり、乾いてから重ねて行ったりなどの工夫が考えられます。ドリッピングといいます。

(4)フロッタージュ
木の年輪や木目、石、皮の表面などの模様を紙を挟んで鉛筆やクレヨン、色鉛筆などで写し取る技法でフロッタージュといいます。

(5)コラージュ
包み紙や英字新聞、写真やポスターなどの一部を貼って一つの作品に仕上げる貼り絵。コラージュという技法です。張ったものの上にさらに絵を描いたり、文字を入れたりするのもいいです。

(6)デカルコマニー
絵の具を紙の間に置き、それをはさんでできる模様をつくります。この技法をデカルコマニーといいます。

こういった絵やイラストの中に取り入れると趣きが増します。

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中学 美術を ひとつひとつわかりやすく。


posted by あまがえる at 19:00 | Comment(0) | TrackBack(0) | 美術

様々な技法(モダンテクニック)の練習問題

様々な技法に関する問題です。どれぐらい理解できたか解いてみましょう。

問1.次の文は様々な美術で用いる技法に関するものです。それぞれ何という技法か答えましょう。

(1)
墨や油絵の具などを平らなトレイに入れた水の表面に流し込み、表面でくるくるの模様にします。そこへ紙を水面に置いてそっと引き上げて絵の具を紙に移し取ります。

(2)
金網やプラスチックなど網目のあるものなら何でも使えます。濃いめの好きな色の絵の具をつけた歯ブラシをその網の上でこすります。すると、下に紙を置いておくとこまかなしぶきとなって絵の具が拡散します。

(3)
紙にたらした絵の具が乾かないうちに、その絵の具の水たまりに息を吹きかけたり紙を傾けたりして偶然できる流れ模様を作ります。色を変えたり、絵の具の濃さを変えたり、乾いてから重ねて行ったりなどの工夫が考えられます。

(4)
木の年輪や木目、石、皮の表面などの模様を紙を挟んで鉛筆やクレヨン、色鉛筆などで写し取る技法です。

(5)
包み紙や英字新聞、写真やポスターなどの一部を貼って一つの作品に仕上げる貼り絵。張ったものの上にさらに絵を描いたり、文字を入れたりするのもいいです。

(6)
絵の具を紙の間に置き、それをはさんでできる模様をつくります。

答え (1)マーブリング (2)スパッタリング (3)ドリッピング (4)フロッタージュ (5)コラージュ (6)デカルコマニー

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posted by あまがえる at 17:00 | Comment(0) | TrackBack(0) | 美術

「帰れソレントへ」練習問題2

「帰れソレントへ」について練習問題の復習です。覚えているか確認しましょう。

問い.次の文の( )に適当な語句を入れ、( )に選択肢のある時は正しい方を選ぼう。

「帰れソレントへ」は、イタリアの民謡です。イタリアの民謡を(
 @ )といいます。これはイタリア語の「( A )」という意味です。

カンツォーネには「(Bブルダバ サンタ ルチア)」、「フニクリ フニクラ」、「オ ソーレ ミオ」などがあります。

この「帰れソレントへ」は、街を去っていった恋人に街に戻って来て欲しいと願う歌です。

「帰れソレントへ」は、( C )調とハ長調の( D )を繰り返す曲です。ハ短調部分の調号は、♭が( E )つつきます。ハが主音になります。ハ長調には調号は付きません。

この曲は( F )拍子の曲です。したがって1小節あたり四分音符(♩)で3拍分あることになります。

「帰れソレントへ」は、Moderato、つまり( G )で歌います。

最初の部分は( H )で歌い、9小節目でmfにします。21小節目でfとなります。

この曲はハ短調→ハ長調→ハ短調→ハ長調→ハ短調と何度も転調します。しかも、同じハ音を主音にしている短調と長調の間での転調です。このような同じ主音にしている短調と長調の関係を( I )といいます。

答え @カンツォーネ A歌  Bサンタ ルチア Cハ短 D転調 E3 F4分の3 G中ぐらいの速さ Hp I同主調


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posted by あまがえる at 15:00 | Comment(0) | TrackBack(0) | 音楽

「帰れソレントへ」練習問題3

「帰れソレントへ」についての練習問題です。

問い.次の問いに答えよう。

(1)「帰れソレントへ」は、イタリアのどこの都市の民謡ですか。

(2)(1)の都市の民謡を何といいますか。

(3)次のうち、(2)の曲のグループに入らないものを記号で選ぼう。
 @「サンタ ルチア」 A「ブルダバ」 B「オ ソーレ ミオ」

(4)「帰れソレントへ」のように、ある調とべつの調の間を何度も行き来を繰り返す曲ことを何といいますか。

(5)「帰れソレントへ」の歌詞の意味を簡単に説明しよう。

答え (1)ナポリ (2)カンツォーネ (3)A (4)転調 (5)街を去っていった恋人に街に戻って来て欲しいと願う歌


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posted by あまがえる at 13:00 | Comment(0) | TrackBack(0) | 音楽
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