おせち料理をチェックするならココ

ついに、今日で夏休みが終わります。

短かったような、ちょうどよかったような。

私個人的には、ゆっくりできたかな。

さて、ちぃくん。

昨日から、「塾の社会の宿題、８月中に全部終わればいいのかと思ってたら、火曜日の塾で提出だって！終わらないよ〜」

と、いいながら自分でやっている風なのですが、どこをどうやっているのか細かく聞こうとすると、

「ここは、難しいから〜」

「ここは、先生がやらなくていいっていってたし」

とか、なんか煙にまかれてしまうような話しぶり。要するに、自分が怒られないように、都合よく話しをすりかえようとしています。

もう、これ以上任せておいても終わるはずがないと、結局母参上。

横について、パソコンのごとく１問解くごとに丸をつけて評価してあげると、効率が格段によくなります。

先輩ブロガーさんが、「餅つきの合いの手のように」と表現されていたのが、ぴったりすぎる

ほんとうにその通り。

合いの手のように、「ハイ次、ハイ次、ここは漢字が違うね、青で直しておこう。」（決して「ばつ」はつけません。機嫌が悪くなるから）

間違えたところも「ばつ」はつけずに、青で丸をして問題に小さな丸シールを貼っておきます。

この作業まで、母がやってあげると本人楽そうです。

それに、高速基礎マスターが前回、お残りさんでお呼ばれした分すら終わっていないのです。

喉元過ぎればで、居残りが嫌なだけで、帰ってきてしまえばこっちのもの？！

やっていないのです。

国語も、算数も。

これまた、横で一緒に計算をしていあげると、競争は大好きなのではかどります。

「俺って計算はやくね？」なんて調子に乗っちゃってます。

はぁそれなら、自分で毎日コツコツやりなさいよって言ってやりたいところですが、気分よくさせておきます。

だってまだ１０項目ものこってるんですもん。

二人で競争しながら、５項目おわりましたが、積み残しがまだ１０項目。

競争できるうちはいいけど、難しい問題はできそうにないなぁ。文系母なので。

国語も２３時まで頑張って、（頑張ったのは私ですが）終了テストを残すのみとなりました。

でもこれが終わっても、結局、中級が待っているわけで、このサイクルはずっと続くんだろうなぁ。

自由研究も母がお手伝い。５年生なのに・・・。

発達障害の特性で、想像する力が弱いことや、木を見て森を見ずという特性があり（細かいところにこだわって、全体が見えない）一から一人で取り組むのは難しいようです。

大筋を作って見通しを立ててあげれば、横取りしてまでやりたくなるので、母が大筋を作り、それを元に、ちぃ君が写真を貼ったり、文章を書いたりして、完成。

良いものができました。

まかせておいても、ダメということがわかりました。

これって、きっと、中学に進学してもかわらないのでしょうね。

中学生になっても、母がチェックし続けないといけないのかなぁ。

パパにいうと、ほっておいて、先生に叱られて来ればいいと言います。

そうできればいいけど、それで治るのかしら。

パパを見ていると、治る気がしないけど（笑）