2024年02月18日
高行健の「朋友」で執筆脳を考える１５
表3 情報の認知
Ａ 表2と同じ。 情報の認知1 2、情報の認知2 2、情報の認知3 1
Ｂ 表2と同じ。 情報の認知1 3、情報の認知2 1、情報の認知3 2
Ｃ 表2と同じ。 情報の認知1 3、情報の認知2 2、情報の認知3 1
Ｄ 表2と同じ。 情報の認知1 2、情報の認知2 2、情報の認知3 2
Ｅ 表2と同じ。 情報の認知1 2、情報の認知2 2、情報の認知3 2
Ａ：情報の認知1は②グループ化、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は①計画から問題解決へである。
Ｂ：情報の認知1は③その他の条件、情報の認知2は①旧情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へである。
Ｃ：情報の認知1は③その他の条件、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は①計画から問題解決へである。
Ｄ：情報の認知1は②グループ化、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へである。
Ｅ：情報の認知1は②グループ化、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へである。
結果 高行健は、この場面で写真の原版のネガは黴が生えているも存在し、銀紙に巻かれ塗料を塗った袋にあり、それが経歴の時代の写しで大切に楽観すると説いているため、購読脳の「創造性と真実」から「命の尊さと楽天」という執筆脳の組を引き出すことができる。
花村嘉英（2021）「高行健の『朋友』で執筆脳を考える」より
Ａ 表2と同じ。 情報の認知1 2、情報の認知2 2、情報の認知3 1
Ｂ 表2と同じ。 情報の認知1 3、情報の認知2 1、情報の認知3 2
Ｃ 表2と同じ。 情報の認知1 3、情報の認知2 2、情報の認知3 1
Ｄ 表2と同じ。 情報の認知1 2、情報の認知2 2、情報の認知3 2
Ｅ 表2と同じ。 情報の認知1 2、情報の認知2 2、情報の認知3 2
Ａ：情報の認知1は②グループ化、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は①計画から問題解決へである。
Ｂ：情報の認知1は③その他の条件、情報の認知2は①旧情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へである。
Ｃ：情報の認知1は③その他の条件、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は①計画から問題解決へである。
Ｄ：情報の認知1は②グループ化、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へである。
Ｅ：情報の認知1は②グループ化、情報の認知2は②新情報、情報の認知3は②問題未解決から推論へである。
結果 高行健は、この場面で写真の原版のネガは黴が生えているも存在し、銀紙に巻かれ塗料を塗った袋にあり、それが経歴の時代の写しで大切に楽観すると説いているため、購読脳の「創造性と真実」から「命の尊さと楽天」という執筆脳の組を引き出すことができる。
花村嘉英（2021）「高行健の『朋友』で執筆脳を考える」より
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