（1）主人公が自分の筆跡を確認する場面。
（2）文法2 テンスとアスペクト、1は現在形、2は過去形、3は未来形、4は現在進行形、5は現在完了形、6は過去進行形、7は過去完了形。
（3）意味1 距離（現実と心理）、意味2 喜怒哀楽、意味3 視覚、聴覚、味覚、嗅覚、触覚、意味4 振舞いの直示と隠喩。
テキスト共生の公式
（1）言語の認知による購読脳の組み合わせを「空間と荒廃の中の不壊」とする。ベルのスケッチのような描写は、荒廃の中でも変わらぬものを主人公の告白調で伝えている。
（2）文法2のテンスとアスペクトや意味1の現実とか心理の距離には、一応ダイナミズムがある。また、空間には、ベンドルフのギムナジウムが設定されている。連想分析1の各行の「空間と荒廃の中の不壊」を次のように特定する。
Ａ 空間と荒廃の中の不壊＝ベンドルフのギムナジウム、テンスは過去形、距離は近い。
Ｂ 空間と荒廃の中の不壊＝空間は同上、テンスは現在形と過去形、距離は中位。
Ｃ 空間と荒廃の中の不壊＝空間は同上、テンスは過去形、距離は中位。
Ｄ 空間と荒廃の中の不壊＝空間は同上、テンスとアスペクトは過去形と過去完了形。距離は中位。
Ｅ 空間と荒廃の中の不壊＝空間は同上、テンスとアスペクトは過去形と過去完了形。距離は中位。
結果
上記場面は、「空間と荒廃の中の不壊」という購読脳の条件を満たしている。
花村嘉英（2005）「ハインリッヒ・ベルの『旅人よ、汝スパ…にいたりなば』で執筆脳を考える」より
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