子どもの学習まとめて解決 (JAO)

無からは何も生まれません。

そんなことは分かっていると言われそうですが、本当でしょうか。

「知識の詰め込みはよくない」主張する人は、無から何かが生まれると思っているのではないでしょうか。

箱の中から何かを取り出そうとするとき、箱の中に何もなかったら取り出せるものはありません。

この箱が子どもの脳だと考えて下さい。

子どもの脳の中身が何もないのに、何かを考え出せというのは無理でしょう。

小学校低学年の算数のたし算ひき算。

これは、何度も繰り返し練習して基本を身につけるもの。


さらに、かけ算九九。

九九のできない子どもは、2桁のかけ算、そして割り算、分数の計算は出来ません。九九の知識があってこそ、それらの計算の仕組みが分かるのです。

新しいものを生みだすときには、知識の組み合わせが必要になってきます。

5つのことを知っているＡ君という子どもと10のことを知っている子どもＢ君がいるとしましょう。


知識の組み合わせで差が分かる

その知識から、1つを選んで何かを判断する場合、Ａ君は5つの選び方ができます。Ｂ君は10の選択肢ですね。

知識を2つを組み合わせて考える場合はどうでしょう。

Ａ君は１０の知識の組み合わせ、Ｂ君は４５の組み合わせができます。

この時点で、選択肢が4倍以上離れてしまいます。

さらに3つの知識を組み合わせて物事を考える場合は、Ａ君は10通りＢ君は120通りの考え方ができることになります。ここでは、12倍もの差が出ます。

4つの知識を組み合わせる場合、Ａ君の5つに対し、Ｂ君は210通り。何と42倍もの差が出てくるのです。

このように、知識が多ければ多いほど、子どもの考え方はどんどん広がっていくのが理解できます。

必要最低限の知識は、詰め込み式で学習させていかなければなりません。また、知識の多さが、子どもの感情面にも良い効果を生むことも分かってきています。

◆スマイルゼミ◆