子供は読書大好き！

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読書大好き(子)は、
読書感想文が苦手。

本を読むのは早い。
何冊でも読む、
が、
書くのが問題。

なまじ読解力があるせいか、
「誰が、いつ、どうして、〇〇した」
と、
整理して、
それを書いてしまう。

「感想」文なのに、
「要約」文を書いてしまう
読書大好き(子)

読書好き(親)、
２回程、
作文の宿題をみてやったが、
「読書大好き(子)は、どんな場面が好き」
「読書大好き(子)は、どう思った」
という質問にも、
「この場面はね〜〜〜〜」
「この主人公はね〜〜〜〜」
どうしても主語が変わってしまう。

まぁ、
読書大好き(子)としては、
面白かったからその本を選んだけど。。。

結局、感想は、
「とても面白かったです。続きが読みたいです」
で終わる。

表現力の乏しさ。。。

間違った読み聞かせを
してきた読書好き(親)、
反省しました。



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読書好き(親)がおやっと思ったのは、
読書大好き(子)が、
小学校4年生頃のこと。

一緒に行った図書館で、
こっそりと、
「〇〇の初恋」なんていう、
児童書を読んでいた。

声をかけはしなかったが、
それからも度々、
図書館で
読書大好き(子)の姿が見えなくなった後は、
初恋ものを読んでいたようだ。

小学校4年生、
早いのか
遅いのか

よくわからないが、
この時、
読書好き(親)は、
「読書大好き(子)は、思春期にどんな本を読むのか」
と一人、
にやにやしてしまった。

年齢が上がるにつれ、
「〜〜読みたい」
「この本買って」
と言わなくなった
読書大好き(子)。

読書好き(親)は、
そんな思春期の読書大好き(子)に、
たま〜に
純愛小説を
「おみやげ〜」
と与えたのでした。

読んだのか

はい、
読んでいたようです。。



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