パパ日記。中学受験対策！偏差値の上がる我が家の工夫を紹介。

皆さん こんにちは

今回は、中学受験の為に方程式を習得する必要があるか　どうか？

について私の感想を紹介します。

中学受験期間の3年間を父子で並走してきた経験が1回あるだけで、

教育関係の仕事もしていないので、その程度として捉えていただけると

助かります。

必要かどうかについては、習得するまでの時間や労力に対して、

得点力への効果がどれほどなのかという観点で考えています。

私の感想は、

�@方程式は使えるようにしたい。

�A連立方程式は不要。中学からで良い。

です。

�@方程式は使えるようにしたい

具体的には、

□ ＋ 15 ＝ □　×　３ − 7

ぐらいのレベルの１次方程式を、問題文の題意から、立てることができて

さーっと　□　を解けるレベルになることです。

それができれば、結構武器になるのではないかと考えています。

うちの子は最終的には、習得しましたが、苦労しました。特に両辺に　□　があると

片側に　□　を寄せる操作が難しく　符号＋−があやしくなりました。

できないときは、言い争いでケンカになりました。今となってはいい思い出ですが・・。

□　の式を立てることができれば、機械的に計算で解けるので、時間短縮できるのではと感じます。

どのような問題に有効か？　うーん　思いつくままに

・ 理科 音の伝わり の問題

(例)　　動く船の上から、壁に向かって汽笛を鳴らすと、跳ね返ってきた音は、何秒後に聞こえるか？

・ 算数 一行題として出題

(例) 　分数1／7があります。　分子と分母にある同じ数を足すと2／5になった。ある数はいくつか？

・算数　時計算

　(例)　長針と短針間の角度が、12と6時を結ぶ線で二等分されるのは8時何分か？


　他にもたくさんあると思います。

　上記問題に対する、□を用いた式の立て方、回答例は、次回以降のブログで紹介します。

　よろしくお願いします。

�A連立方程式は不要。


　これは、返って計算が複雑になり、時間の無駄になることを経験的に感じております。

　計算が複雑になるような時があります。

　連立方程式を使わないで解く方法を習得すべきと考えます。

　例えば　つるかめ算　では　 仮定法的な発想をします。

　「もし全部、△△△　だったら　×××　だけど、

　 実際は、〇〇〇　だから、その差に着目して、いくつ少ないから・・・正解は・・・」

　という具合です。


　この仮定法的な考えは、会社でよく使ってます。子どもさんが将来どの道に進まれるかにしても

　身につけて損は無い発想だと思います。

　参考にしていただければ嬉しいです。

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