2020年07月22日
ふくしま式200字メソッドで「書く力」は驚くほど伸びる!
こんにちは![顔1(うれしいカオ)](https://fanblogs.jp/_images_e/e/EF49.gif)
都内はまだ雨が降っていませんが、千葉はかなり降っているようです。
先ほど、秋葉原の三省堂書店に注文しておいた本を受け取りに行ってきました。
ふくしま式200字メソッドで「書く力」は驚くほど伸びる!
こちらは、先日オーディオブックを購入しましたが、本も気になっので![しょぼり](https://fanblogs.jp/_images_e/e/EC94.gif)
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内容紹介
たった1つの型を身につけるだけでOK。文章力を飛躍的にアップさせる画期的方法を豊富な事例とともに徹底解説。親・教師必読の1冊
出版社からのコメント
(著者コメント)
【類書との違い】
昨今、「文章術」関連の本が多く世に出ています。
その大半は、片々の技術の集合体です。
読点「、」の打ち方、「が」と「は」の使い分け、はたまた敬語の使い方に至るまで、
細部表現を磨くための技術が取り上げられています。
むろん、それらは有益です。かなり大切な内容も含まれています。
しかし、何かもの足りない。どこか「枝葉」の感じがする。
「書けるようになった! 」という達成感には、届かない。
――それは、なぜでしょうか?
答えは簡単です。
そこには、「全体」を構成する技術が、欠落しているのです。
文章全体の根幹=骨組みを構築する、そのためのスキルが、ないのです。
この本は、骨組みを築き上げるための言語技術を伝授する本です。
ふくしま式200字メソッドをマスターしさえすれば、あらゆる文章※の「全体」を構築できるようになります(※意見・主張を含む文章)。
そして実は、同様にあらゆる文章を「読む」力も、身につきます。
全体を「書ける(構築できる)」ということは、イコール、全体を「読める(再構築できる)」ということなのです。
主な読者対象は小・中学生の子を持つ親の方々、及び学校や塾の先生方ですが、高校生やビジネスマン、あるいは一般の大人が読んでも当然、役立ちます。
とくに今回は小論文も取り上げており、幅広い読者を想定した本であると言えます。
【他の自著との違い】
根本的思想は不変ですから、他の本と類似した記述ももちろんあります。 しかし、今回は、これまでの本とは「目標」が異なります。
これまでは、個々の技術が中心でした。
論理的思考力=「3つの力」のそれぞれを磨き上げることを目標とし、 そのための綿密なステップを取り上げてきたのが、これまでの本です。
そのため、書く文章も長くて100字といったところでした。
一方、今回の本は、個々の技術を総合的に発揮するところに主眼が置かれています。
一つひとつのスキルや1文ごとの綿密な書き方を磨くというよりも、
全体をバランスよく整えながら長い文章を構築していく。これがメインです。
「3つの力」を総合的に発揮して書くという意味では、これまでの本・問題集とくらべれば「応用」に当たると言えるかもしれません。
しかし、安心してください。
この本では、いつのまにか全体を作り上げられるようになる無理のないステップが、用意されています。
ひごろの授業を通して私が知り尽くすに至った、子どもたちのミスの事例も豊富に取り上げながら、手ほどきしています。
かゆいところに手がとどく本であるということは、今回もなんら変わりません。
200字をマスターした上で、400字、800字といった長文を作り上げていくための方法も、しっかり取り上げています。
これまでなんとなく手探りで書くしかなかった読書感想文や小論文の書き方についても、骨太な手法を紹介しています。
この本によって、あなたのお子さんの、あるいはあなたご自身の「書く力」が磨き上げられるということを、私は確信しています。
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出版社からのコメント
(著者コメント)
【類書との違い】
昨今、「文章術」関連の本が多く世に出ています。
その大半は、片々の技術の集合体です。
読点「、」の打ち方、「が」と「は」の使い分け、はたまた敬語の使い方に至るまで、
細部表現を磨くための技術が取り上げられています。
むろん、それらは有益です。かなり大切な内容も含まれています。
しかし、何かもの足りない。どこか「枝葉」の感じがする。
「書けるようになった! 」という達成感には、届かない。
――それは、なぜでしょうか?
答えは簡単です。
そこには、「全体」を構成する技術が、欠落しているのです。
文章全体の根幹=骨組みを構築する、そのためのスキルが、ないのです。
この本は、骨組みを築き上げるための言語技術を伝授する本です。
ふくしま式200字メソッドをマスターしさえすれば、あらゆる文章※の「全体」を構築できるようになります(※意見・主張を含む文章)。
そして実は、同様にあらゆる文章を「読む」力も、身につきます。
全体を「書ける(構築できる)」ということは、イコール、全体を「読める(再構築できる)」ということなのです。
主な読者対象は小・中学生の子を持つ親の方々、及び学校や塾の先生方ですが、高校生やビジネスマン、あるいは一般の大人が読んでも当然、役立ちます。
とくに今回は小論文も取り上げており、幅広い読者を想定した本であると言えます。
【他の自著との違い】
根本的思想は不変ですから、他の本と類似した記述ももちろんあります。 しかし、今回は、これまでの本とは「目標」が異なります。
これまでは、個々の技術が中心でした。
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そのため、書く文章も長くて100字といったところでした。
一方、今回の本は、個々の技術を総合的に発揮するところに主眼が置かれています。
一つひとつのスキルや1文ごとの綿密な書き方を磨くというよりも、
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しかし、安心してください。
この本では、いつのまにか全体を作り上げられるようになる無理のないステップが、用意されています。
ひごろの授業を通して私が知り尽くすに至った、子どもたちのミスの事例も豊富に取り上げながら、手ほどきしています。
かゆいところに手がとどく本であるということは、今回もなんら変わりません。
200字をマスターした上で、400字、800字といった長文を作り上げていくための方法も、しっかり取り上げています。
これまでなんとなく手探りで書くしかなかった読書感想文や小論文の書き方についても、骨太な手法を紹介しています。
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投稿者:yozo|13:51|トラックバック(0)
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