学童野球コーチのつぶやき

　運動スキル習得に、環境要因が深く関わっているらしい。



1)練習の機会


　クラブで定期的（週末、祝日）に練習はできるが、平日はどうだろうか？


　最近は、公園でもボール遊びが禁止され、「遊び」が制限されているようだ。


　必然的に、練習量（時間）は少なくなる傾向にあるようだ。そうなると、練習の「質」が問われてくる。計画的に、子どもたちのレベルに見あったメニューで、練習させることが大切だ。練習用具の工夫も良いね。



2)励まし


　ほとんどの子どもは、運動能力の発達のために十分「励まし」を受けているだろうか？試合では、応援されているが･･･。凡打したあとのガッカリ感が･･････、悪影響を与えるかもしれない。子どもの努力のプロセスを評価し、褒め、励まして頂きたい。



3)指導


　指導においても「質」が問われる。指導者なくして、子どもの運動スキルの発達はないから。日本では、誰でも「指導者になれる」のだから、指導者自身も学習する必要があると思う。


4)生態学的条件


　施設、用具、選手/指導者の数などの環境状況を言うみたいだ。妥当であるか、現場で検証してみることが必要かも。指導者の数は、選手数に見合っているか等。





　どこのチームも練習し、「上達」して試合に「勝つ」を合言葉にしている。だから、すべての練習、指導、用具等において、「質」の高さが"要求"されてくるのではないだろうか？




（参考文献）


D.L. Gallahue:幼少年期の体育、大修館書店、1999