かえるくん親子の高校受験対策講座

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かえるくんです

仮定法未来です。

未来のあり得ないだろうことを仮定する表現です。

仮定法未来の形は

If + 主語 + should + 動詞〜，主語 + will (shall,would ,should,could,might)

　　　　　　　　　　　　 　+ 動詞〜

「もし万が一〜なら、〜」

例文
If I should fail , I will try again.
万が一失敗したら、もう一度挑戦するさ。



仮定法未来の和訳の仕方は

”万が一〜なら”とすればしっくりくると思います。

後半部分は、普通の未来形だったり、過去形助動詞だったり

しますが、”〜なのになあ”と願望を表す表現や”〜するつもり”

という意思を表す表現が続くことが多いです。

一応、これで仮定法の説明は終わります。

次回からは、さまざまな構文を取り上げるつもりです。

かえるくんです

仮定法過去完了です。

仮定法過去完了の形は

If + 主語 + 過去完了〜，主語 + would (should,could,might)

　　　　　　　　　　　　　+ have +動詞〜

「もし〜だったならば、〜しただろう（できただろうに、したかもしれない）」

例文
If I had been you , I would not have done such a thing.
もし私があなただったら、そんなことしなかっただろうに。


注意する点は
「過去の事実に反対のことを仮定」
する仮定法過去完了において

仮定法過去完了の英文　→　過去完了形
仮定法過去完了の日本語訳　→　過去形

となるところです。

仮定法過去と同様に、英文の時制は日本語訳の時制

に比べて、一段階古い時制になってます。

かえるくんです

以前のブログでお話のとおり、仮定法には大きく３つに

分けられます。

仮定法過去です。

事実に反することに対する、願いや妄想を表します。

「もし自分が億万長者なら・・・」

自分が億万長者ではないから、そんな想像をするわけです。

仮定法過去の形は

If + 主語 + 過去時制〜，主語 + would (should,could,might)

　　　　　　　　　　　　　+ 動詞〜

「もし〜ならば、〜なのに（できるだろうに、かもしれない）」

例文
If I were you, I would not do such a thing.
もし私があなたならば、そんなことはしないだろうに。

通常の英文なら、" I " に対応するbe動詞は" was "ですが

仮定法の場合は " were " も使います。

"I"以外にも、" he , she , it " などにも " were " を使います。


注意する点は
「現在の事実に反対のことを仮定」
する仮定法過去において

仮定法過去の英文　→　過去形
仮定法過去の日本語訳　→　現在形

となるところです。

次回は仮定法過去完了です。

09y691

かえるくんです

俺塾的な春期講習を続行中です。

とはいえ、平日は仕事なので、基本は自習です。

さて、学習塾などが家庭学習だけに頼ることの問題点を

指摘しています。

基本的にこれは、”お客さん”が減るからです。

家庭学習だけでも、十分成績は上がります。

かえるくんが子供のころ、クラスで一番勉強ができたやつは

つねに塾に行っていない友人でした。

彼は通信講座をやっていました。

そして、かえるくんとの最大の違いは、

予習　-　授業　-　復習のサイクルを守って学校の授業に

望んでいたことです。

学校や塾では、とびぬけた先取り学習はできませんが、

プロのノウハウとカリキュラムで

”隙間のない”　基本を押さえた授業

をすることができます。

自宅で、すべて親が教えると、どうしても”穴”が出てきます。

それも、その穴は基本の大切な部分だったりするんです。

基礎工事に欠陥があると、のちに大事故につながります。

ですので、家庭学習の最重要点は

予習　-　授業　-　復習のサイクルで

基礎を強固なものにすることです。

そのうえで、通信講座や学習塾を活用すれば効果的です。

さらに、それらを利用せず、市販の教材やネット上にある

無料プリントを活用しても十分効果が得られます。


家庭学習での先取り学習のメリットは、モチベーションと

向上心、自尊心を刺激することにあります。


また、上位進学校を目指す生徒は、授業料の高い、進学塾

や家庭教師などで特別な先取り勉強をしているのも事実です。


有名私立中学では、早い時期に中学の内容を終わらせ、入試

の過去問題や高校で学習するテクニックなどを教えています。


かえるくんは、基礎を固めるための学習習慣と先取り学習を

両方意識しながら進めています。

もちろん、子供はサボろうとしますので、今は監視が必要で

はあります。

もし、資本的なことをまじめに取り組む生活習慣があれば、

過剰にガリ勉をせずに、部活や遊びも充実できるでしょう。


まあ、色々なことがありますので思い通りにゆくかは別な

話になるとおもいますが。

かえるくんです

俺塾的な春期講習を続行中です。

とはいえ、平日は仕事なので、基本は自習です。

さて、学習塾などが家庭学習だけに頼ることの問題点を

指摘しています。

基本的にこれは、”お客さん”が減るからです。

家庭学習だけでも、十分成績は上がります。

かえるくんが子供のころ、クラスで一番勉強ができたやつは

つねに塾に行っていない友人でした。

彼は通信講座をやっていました。

そして、かえるくんとの最大の違いは、

予習　-　授業　-　復習のサイクルを守って学校の授業に

望んでいたことです。

学校や塾では、とびぬけた先取り学習はできませんが、

プロのノウハウとカリキュラムで

”隙間のない”　基本を押さえた授業

をすることができます。

自宅で、すべて親が教えると、どうしても”穴”が出てきます。

それも、その穴は基本の大切な部分だったりするんです。

基礎工事に欠陥があると、のちに大事故につながります。

ですので、家庭学習の最重要点は

予習　-　授業　-　復習のサイクルで

基礎を強固なものにすることです。

そのうえで、通信講座や学習塾を活用すれば効果的です。

さらに、それらを利用せず、市販の教材やネット上にある

無料プリントを活用しても十分効果が得られます。


家庭学習での先取り学習のメリットは、モチベーションと

向上心、自尊心を刺激することにあります。


また、上位進学校を目指す生徒は、授業料の高い、進学塾

や家庭教師などで特別な先取り勉強をしているのも事実です。


有名私立中学では、早い時期に中学の内容を終わらせ、入試

の過去問題や高校で学習するテクニックなどを教えています。


かえるくんは、基礎を固めるための学習習慣と先取り学習を

両方意識しながら進めています。

もちろん、子供はサボろうとしますので、今は監視が必要で

はあります。

もし、資本的なことをまじめに取り組む生活習慣があれば、

過剰にガリ勉をせずに、部活や遊びも充実できるでしょう。


まあ、色々なことがありますので思い通りにゆくかは別な

話になるとおもいますが。

かえるくんです

昨日は帰宅後、数学の証明問題を教えました。

証明は、書き方にパターンがあり小学生の算数に

慣れている子には抵抗があるかもしれません。

証明は文章なので正しい日本語表現とルールを

守らなければ、書くことはできません。

合同な図形の対応する点や角をいうには、それぞれ

対応した点や角を正しい順番で書かなければなりません。

証明の問題が終わると、二次関数、因数分解と中学３年

の勉強に入ります。

中学３年の基礎が終われば、応用問題の演習です。

まだまだ、先の事ですが、着実に積み重ねてゆきたいです。


英語については先日、比較級と最上級の復讐をしました

が、more ,most などを前において比較・最上級を表現する

パターンをすっかり忘れていました。

結構なスピードで文法を教えていますので、想定の範囲

です。忘れたら復習する。

それの繰り返しです。

ただ、いまだに文の終わりにピリオドを打ち忘れます。

そんな時は、厳しく叱ることにしています。

それでも、打ち忘れは治りません。

これも治るまで注意し続けるしかないようです。

かえるくんです

俺塾的春期講習を続行中です。

土日は、ほぼ終日勉強です。

英語については毎日の課題として、高校入門問題集２ページ

英単語１０個暗記、英検リスニングＣＤをさせています。

数学は、今は中学２年の角度の問題を教えています。

対頂角、同位角、錯角などです。

社会は地理と歴史の穴埋めワーク、理科は中学学習分野の

無料プリント（穴埋め）、国語は読書・・・

こんなところです。

平日は仕事なので夜しか教える時間はありませんが、

数学だけは教えるようにしています。

中学から算数が数学に変わります。

どこが違うかというと、

”文章で説明する解答”

になるという点です。

その導入になるのが”証明問題”となります。

図形を使って、合同や相似であることを証明します。

今週中に証明問題に取り組む予定ですが春休み中に

できるのはここまでだと思います。

学校がはじまると、部活なども忙しくなりますので

どのように学習を進めさせるか再検討が必要です。

先日、申し込んでいたＺ会の教材が届きました。

通信添削以外のテキストがまとめて届きましたが

これをペースメーカーにしようと思います。

かえるくんです

俺塾的な春期講習を続けています。

いまは、怖い父に無理やり勉強をさせられていると

感じていると思いますが、高校生になるころには

”勉強できることに感謝できる人間になってほしい”

と願っています。

勉強をする環境にいられる幸せについて考えてほしい

んです。

今は、ロボット工学を学ぶという夢のために、父が

作ったレールを進んでいます。

大学に入るまではエンジン、補助エンジンとして協力

しますが、大学に入ってから浮かれることなく、真摯に

本当の勉強に取り組んでほしいと思います。

今は、先取り勉強に辛いと思いますが、先取り勉強の

効果は、かえるくんが自分の失敗だらけの経験から

学んだ、数少ない経験値です。


先取り勉強については、色々と賛否がありますが、

幼少期のピアノも、バレーも、体操も、英会話も

先取り勉強です。

科学も、社会学も、小さいころに子供に関心のタネを

植えつけることはできます。

ただし、中学や高校で学業にもなる、いわゆる普通科目

についての先取りは、

「悪い意味での優越感」を覚えさせ

さらに先に進む力、アンテナの感度を弱める可能性

もあることを忘れてはいけないと思っています。



謙虚にがんばれ、かえる息子よ。

かえるくんです

中学、高校で学習する英文法の最後のものになります。

仮定法です。

もし〜だったら・・・・という文を表現します。

”If の文じゃないの？”

と思うかもしれませんが、仮定法は現実にはあり得ない

ことを妄想するときに使う表現となります。

日本語で例えるとわかりやすいと思います。

・もし自分が１０億円の宝くじにとうせんしたら・・

・もし自分が東大を首席で卒業していたら・・・

・もしモデルの〇〇が自分の彼女だったら・・・

といった感じです。

現実とは違った妄想、後悔の念を英語にする場合使います。

仮定法には、仮定法過去、仮定法過去完了、仮定法未来があり

仮定法現在というのはありません。現在＝現実なので、矛盾

するからです。

仮定法過去の英文は”過去形”、和訳は”現在形”

仮定法過去完了の英文は”過去完了形”、和訳は”過去形”

仮定法未来は特殊なので後ほど説明します。

I / He / She / It に対応する過去のbe動詞として

"was" と　"were"　が使えます。

I were/, He were/ She were/ It were / という言い回しは

聞きなれないかもしれませんが、仮定法特有のものです。

次回以降、具体的なお話をします。

かえるくんです

知覚動詞、使役動詞のお話をしてきましたが、一つ注意

したほうが良いというか、覚えることがあります。

知覚動詞、使役動詞ときたら　原型不定詞！！

と言いたいところですが、実は受動態になると

”原型不定詞”　を　”to 不定詞”　に変える必要があります。

例えば

He made us write a composition.
彼は我々に作文を書かせた。

という文を受動態にすると原型不定詞の"write"が

We were made to write a composition.
我々は彼に作文を書かされた。

というふうに"to 不定詞" の"to write"　となります。

これは全ての知覚動詞、使役動詞も同様ですので

しっかり覚えておきましょう。

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