かえるくん親子の高校受験対策講座

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かえるくんです

このブログを立ち上げて、１年ほどが経ちましたが

もう少し簡潔に書けたなあとか、反省はあります。

英語は数学や理科と違って、コミュニケーションの手段

です。ですからこれが唯一の正解というものがありません。

ただ、受験英語を勉強させるために

便宜上

それっぽいルールを設けています。

「じゃあ、ルールはいらないじゃん」

と思うかもしれませんが、以前にもお話ししましたが

日本人として英語を学ぶというのは、

ディスアドバンテージ

つまり、大きなマイナスを背負ってスタートしている

んです。ハンデを最初から負ってるんです。

そのハンデをできるだけ回避できる方法・テクニックが、

受験英語というものなんだと思います。

日本語は言語として、英語と最も遠い性質をもちます。

だから、できるだけ効率的に、楽をしながら英語の勉強が

できるように考えてゆきたいと思います。

小中学生や、その保護者の方

ネット環境があれば、お金をかけずに勉強できます。

経済的な理由で子供の英語教育をあきらめないでください。

かえるくんです

過去の失敗に心を奪われて、こころが前に向かない、

過去の失敗が大きな絶望となって重しとなって、

こころが重い　そんなことがよくあります。

マイナス思考は現在の自分のパフォーマンスを低下

させてしまうが、どうしても後悔の念が大きくて

前を向けない時もあります。

そんな時は自分がいかに恵まれているかを思い出し

ましょう。

一歩を前に進めることができます。

かえるくんです

現在、かえる息子は進研ゼミのチャレンジをやっています。

４年生の時からやっているのですが、４年生のときは

通信添削以外の冊子はほぼ手つかずで、怒られて、５年生

からは半分くらいは本冊子の問題を解くようになり、６年生

になってようやく毎回コンプリートするようになりました。

チャレンジはすごく丁寧なんですが、逆に覚えることが

多すぎて、大変な部分もあります。また、初心者が前提で

作られているので問題は簡単なものばかりです。

中学生になると塾にゆくお子さんも多くなります。

自分も小学５年生から塾に通い始めました。

ですが、かえる息子には、中学の間は塾に行かせない

方針です。

いろいろ理由はありますが、自分の講師としての経験

や塾の抱える内部的な問題、家計の問題などを考慮して

引き続き通信講座でやらせるつもりです。

通信講座はＺ会を考えています。

科目別に受講できるようなので数学、理科、社会の

３教科をとらせるつもりです。

英語はすでに大学入試れべるなのでとらず、国語は

逆にＺ会レベルにはついてゆけず、学校の授業をしっかり

させることに集中します。

１科目２０００円ほどなので３科目で７０００円ほどに

なる計算で、これまでのチャレンジとかわらない金額です。

とはいえ、中学に入ると参考書や問題集も必要になるので

そこは覚悟しなければなりません。

子供の教育費も必要以上に使わなくても十分な効果が得られる

ような勉強習慣を身に着けさせようと思います。

できるかな？？

かえるくんんも手探りでやってますので、ダメと思ったら

軌道修正はその都度いれてゆきます。

お金持ちじゃなくても子供に”学び”をプレゼントできます。

親があきらめたり、投げやりにならず、かつ寄り添いすぎず

逆に頼ることで責任感と自発的な思考を促すようにしたい。

そんなことを思っています。

かえるくんです

英語の勉強について、かえるくんの経験からお話しします。

どんな勉強も同じですが英語も早いうちに勉強したほうが

中学、高校と進学したときに有利です。

大学受験に関しては数学や国語、理科、社会がない大学

を選ぶことはできますが受験科目に英語がない大学は、

ほぼありません。

理系、文系、どちらに必要な特別な科目です。


一方で英語は学問かといえば、学問とはいえません。

言葉であって、コミュニケーションにすぎません。

”使えてなんぼ”です。


ただ、コミュニケーションなので難しい仕事に使わなくても

今の時代、ＳＮＳなどで外国人と接点を持つときに役立ち

ますので楽しいと思います。


一方で国語は物事を理解するのに不可欠ですし、数学的

な思考も大切です。社会は世界における日本の立ち位置

を考えるときに大人になって必要ですし、理科系科目は

直接、仕事に役立ちます。


何が言いたいかというと、英語は早めに習得し、遊びとして

実力を維持・向上。

そして他の科目に全力投球！

ということです。


かえるくん息子は、今、英語の勉強と並行して算数にも注力

しています。

かえるくんです

次に従節の動詞の前に助動詞がある場合。

この場合は、こんな感じになります。

I think he will work so hard.
→I thought he would work so hard.

I think she can become a good mother.
→I thought she could become a good mother.

この辺は深く考えなくて大丈夫です、助動詞があるので

動詞ではなく助動詞の時制を変えるだけです。



次に時制の一致で一番問題になるところを勉強します。

つまり、イレギュラーのパターンです。

主節の時制が過去や未来になっても、従節が変わらないパターン。

�@主節が未来になっても、現在形のまま

時や条件を表す副詞節（when,before,ifなどで始まる従節）

の中では未来時制のかわりに現在時制を使う。

I will go fishing if it rains tomorrow.
もし明日雨が降っても、私は釣りに行くつもりです。

雨が降る、降らないは未来の事象ですが現在形を使います。

試験に出るのは、ほとんどがこの"if"といってもよいでしょう。

�A従節の中身が
　１，普遍の真理　２，現在の事実・習慣　３，仮定法
　４，歴史的事実（常に過去）　５，thanやasに続く比較
　を表す副詞節

５はちょっと応用編ですが、１〜４は間違えないようにしましょう。

問題演習の過程で、その都度、チェックしましょう。

かえるくんです

時制の一致とは

主節と従節の時間的関係を言います。

これは中学生でも習うことで過去のブログを参照してください。

接続詞について勉強した時に時々登場します。

わかりやすくthat節で説明すると

I think he works so hard.
彼はとても懸命に働くと思う。
→ I thought he worked so hard.
彼はとても懸命に働くと思った。

主節（現在）+従節（現在）の文が
主節（過去）+従節（過去）になったパターンです。

日本語の意味を見ると主節は過去に変わりましたが

従節は現在のままです。

英語の表現だけ主節が過去に変わったので従節も

過去に変わりました。

主節も従節も、そろって一段階過去になったんです。

では元の文が

I think he worked so hard.　で主節（現在）+従節（過去）なら

私は彼がとても懸命に働いていると思った。

どうなるかということです。

主節と従節をそろって過去にするとき、従節はすでに過去なので

”過去の過去”が必要になってきます。

その時に使う”過去の過去”が”大過去”と呼ばれる”過去完了”です。

つまり

I thought he had worked so hard.　となるんです。

私は彼がとても懸命に働いていたと思った。

時制の一致では、英語は文法上の理由により主節の影響で

時制が変化しますが日本語の意味までは影響を受けません。

かえるくんです

時制の一致についての問題は中学では主節の過去形

に対応して従属節の動詞も過去形するとか、ifを使った

条件を表す副詞節の時制は主節に拘わらず現在形を

使うといったところまでです。

高校生になると、もう少し深いところまで知識が

必要になります。

もう一つ、時制といえば現在・過去・未来と合わせて

現在完了、過去完了も含めて考えます。

順番でいうと、未来から並べて

未来ー現在ー過去・現在完了ー過去完了

という順番で過去と現在完了は同順位です。

なので過去完了を過去に対応して”大過去”と言ったり

します。

次回から、そこの話をします。

かえるくんです

文型って普通は高校生で習います。

第一文型から第五文型まであって

第一文型が　Ｓ＋Ｖ

第二文型が　Ｓ＋Ｖ＋Ｃ

第三文型が　Ｓ＋Ｖ＋Ｏ

第四文型が　Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｏ

第五文型が　Ｓ＋Ｖ＋Ｏ＋Ｃ

となっているようです。

第何文型というのを覚える必要はないと思いますが

大体、英文が５パターンに分類できることは便利なので

覚えておきたいところです。

ちなみにＳが主語、Ｖが動詞、Ｏが目的語、Ｃが補語

で、それぞれ句や節の場合、固まりが主語だったり、

目的語だったり、補語になります。

動詞も助動詞などを含めてとらえます。

そのほかの構成要素、副詞や副詞句（前置詞以下の句）は

修飾語として、おまけ扱いでＭを使って表したりします。

一つ、気を付けることはＳとＣの関係で、

第二文型では　Ｓ＝Ｃ

第五文型では　Ｏ＝Ｃ

となります。

かえるくんです

先日、関係詞のプリント演習をさせていた時のこと。

heavy snow　という語句が出てきました。

既修者なら

「ひどい雪、激しい雪、強い雪」

という和訳が出てきますが、しらないと

heavy＝重い　一択ですよね。

仕方がないことです。

単語と単語の相性はコロケーション（collocation）

と言われますが、これは決まった法則はなく、その都度

覚えるようにしなければなりませんが、

肩ひじ張って覚える必要もなく、ちょっとだけ気に掛ける

程度でよいと思います。

ただ、覚える際にコロケーションという言葉と意味を教えた

ほうが注意が向きやすいと思います。

同じ強いとか、激しいとかという単語でも

風は　strong wind

雨、雪は　heavy rain/snow

となります。

英語に自信を持つ前に、こういうのが

モヤモヤと

解決しないまま頭に残ると英語が

嫌いになってしまうかもしれません。

かえるくんです

いまは関係詞（関係代名詞、関係形容詞、関係副詞）を

ネットからＤＬしたプリントを使って演習をしています。

高校生向けのプリントなので時々難しい問題もあり困惑

しているようですが誰もが経験する壁なので無視してます。

関係代名詞も、文丸ごとが先行詞というケース

だったり、”，”　でつなげる連続用法だったり。

初めて見るパターンに慌てない訓練にもなります。

こうやって、１年以上息子に英語を教えてきましたが

思うことがあります。

「言われなきゃ勉強しません！」

もうすでに自分で勉強を進められる力があるのに

自主的にやりません。

知識は増えているので学校などでも優越感に浸れる

ようですが貯金を切り崩しているだけです。

文法の問題集をやれとは言わないですが単語帳くらい

見るようになってもよいのですが。

自主性がでてこないと、次のステージに進めないなあ。