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2017年10月21日
ASD、PDDの1年前予習のすすめ
「1年前予習」のすすめとは何を言いたいかと
いうと、一学年前から(夏休み中メインで)
次の学年の学習の予習をして行って欲しい
ということだ。
勿論、その子その子で難しい場合もある
と思うからできるだけという話だが、
次学年の学習がかなりスムーズになるので
取り残されることが減る。
息子の場合は、平仮名、片仮名、漢字、
足し算、引き算は年長で終わらせていた。
そのおかげで、一年生の時は、成績は良かっ
たが、学年一の問題児だった。
友達もほとんどいなくなった。
それでも、息子は自尊心を維持できていた
のは、勉強ができることが自信になって
いたからだった。
一年生の範囲に関しては、
ある程度フラッシュカードなどで
知識が入った後に取り組みやすそうな
問題集を一つ買ってやらせた程度だ。
しかし、二年生以降の範囲の予習に
ピッタリなオススメのテキストがある。
陰山英男先生の出されている
「陰山メソッド たったこれだけプリント」
という教材だ。
これは、数十ページに一年間に習う範囲を
修めてあり、要点をギュッと濃縮した
ものなので、薄くてやる気になる。(親が)
少ない努力で最大の成果を出すことを
目的として作られているのが、またいい。
ママ友には、教えていないがこのブログを
読んだ人にだけ教える学習方法なので
やれそうな人はチャレンジしてほしい。
乳酸菌とにんじんが一緒に摂れる新しいタイプのにんじんジュース
2歳〜年長さんまで対応の家庭学習教材【月刊ポピー】。今なら無料見本プレゼント
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次の学年の学習の予習をして行って欲しい
ということだ。
勿論、その子その子で難しい場合もある
と思うからできるだけという話だが、
次学年の学習がかなりスムーズになるので
取り残されることが減る。
息子の場合は、平仮名、片仮名、漢字、
足し算、引き算は年長で終わらせていた。
そのおかげで、一年生の時は、成績は良かっ
たが、学年一の問題児だった。
友達もほとんどいなくなった。
それでも、息子は自尊心を維持できていた
のは、勉強ができることが自信になって
いたからだった。
一年生の範囲に関しては、
ある程度フラッシュカードなどで
知識が入った後に取り組みやすそうな
問題集を一つ買ってやらせた程度だ。
しかし、二年生以降の範囲の予習に
ピッタリなオススメのテキストがある。
陰山英男先生の出されている
「陰山メソッド たったこれだけプリント」
という教材だ。
これは、数十ページに一年間に習う範囲を
修めてあり、要点をギュッと濃縮した
ものなので、薄くてやる気になる。(親が)
少ない努力で最大の成果を出すことを
目的として作られているのが、またいい。
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マルチビタミン必須のASD・PDD・ADHD
発達障害児または、その周辺グレーゾーン
の子供の身体は、身体という大型工場の
中の機械のあちこちにガタがきていて
工場のラインがスムーズに流れるように
動けない状態だと言い換えられる。
障害の改善は、身体工場のどこの機械が
不具合を起こしていて、その原因を探り
原因となるものを無くす作業と言える。
そして、なんとかその故障した機械を
その機械の機能の元々持っている
本来の動きに如何に近づけていくか
ということを考えながらメンテナンス
作業員にならなければならないのが
障害のある子供の親の役割と思っている。
その、機械への電力源のエネルギーをアップ
できるのが、「マルチビタミン」だ。
動きが悪い機械は、エネルギー効率が
下がっており、それと同じことが身体で
起きてしまっている。
つまり、障害児の身体はエネルギー源の
栄養を通常の子供よりも多く
消費してしまう。
だから、普段の食事だけでは全然足りない
ため、機能アップができないのだが、
マルチビタミンがそれを助けてくれる。
毎日、身体という工場のラインをしっかり
働かせるためにもマルチビタミンも
とれれば理想的だ。
間違いなく、通常運転時より高い
パフォーマンスをする助けになる。
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障害の改善は、身体工場のどこの機械が
不具合を起こしていて、その原因を探り
原因となるものを無くす作業と言える。
そして、なんとかその故障した機械を
その機械の機能の元々持っている
本来の動きに如何に近づけていくか
ということを考えながらメンテナンス
作業員にならなければならないのが
障害のある子供の親の役割と思っている。
その、機械への電力源のエネルギーをアップ
できるのが、「マルチビタミン」だ。
動きが悪い機械は、エネルギー効率が
下がっており、それと同じことが身体で
起きてしまっている。
つまり、障害児の身体はエネルギー源の
栄養を通常の子供よりも多く
消費してしまう。
だから、普段の食事だけでは全然足りない
ため、機能アップができないのだが、
マルチビタミンがそれを助けてくれる。
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働かせるためにもマルチビタミンも
とれれば理想的だ。
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ASD・PDD・ADHDの三点倒立の効果
「三点倒立」をご存知だろうか?
頭と両手を地面に付けて倒立するのが
「三点倒立」だ。
うちでは、年中から家で取り組ませてきた。
バランス力と集中力が身に付き、
身体の体幹も鍛え、逆さま感覚の恐怖感も
クリアできてしまう。
練習の時は、頭を守るためのタオルを使うか
柔らかい素材のマットなどで慣れるまでは
頭の痛みは緩和する。
また、できれば畳の部屋かクッションフロア
の部屋が倒れた時の衝撃は吸収されるため
安全性が増すだろう。
まず手の幅は、肩幅の1.5〜2倍くらい開き
(手が狭くなると首への負担が増す)
頭を手の指先よりも10〜20センチほど前
に頭を付け、丁度三角形を作るようにする。
(おでこではなく頭頂部付近が目安)
そして、ゆっくりとつま先まで意識して
足を揃えて上にあげる。
※三転倒立は今できておけば、その後の
逆立ちへの移行がスムーズになる。
(小学校の組体操でも倒立ができない子供の
中に入らないようになる。)
ヨガなんかでも、三点倒立のような動きを
して、身体を整えている。
また、横峯さくらの家族の運営する
幼稚園では、三点倒立を実施している。
天才児教育などでも実践されているのだ。
やはり、身体に良い動きは、あちこちで
取り入れられているものだ。
勿論、させるときは首の怪我など、
親が十分に環境などを整え怪我を
しないよう注意しないといけない。
息子は、三点倒立をクリアできてから、
倒立もすぐにできるようになった。
すると、姿勢も良くなってきた。
また、周りの友達はお菓子太りで
ぽちゃぽちゃした身体をしているが、
息子は細マッチョの綺麗な身体に
なっている。
いい感じの筋肉の付き方になるので、
息子の朝の運動メニューに
なっている。
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頭と両手を地面に付けて倒立するのが
「三点倒立」だ。
うちでは、年中から家で取り組ませてきた。
バランス力と集中力が身に付き、
身体の体幹も鍛え、逆さま感覚の恐怖感も
クリアできてしまう。
練習の時は、頭を守るためのタオルを使うか
柔らかい素材のマットなどで慣れるまでは
頭の痛みは緩和する。
また、できれば畳の部屋かクッションフロア
の部屋が倒れた時の衝撃は吸収されるため
安全性が増すだろう。
まず手の幅は、肩幅の1.5〜2倍くらい開き
(手が狭くなると首への負担が増す)
頭を手の指先よりも10〜20センチほど前
に頭を付け、丁度三角形を作るようにする。
(おでこではなく頭頂部付近が目安)
そして、ゆっくりとつま先まで意識して
足を揃えて上にあげる。
※三転倒立は今できておけば、その後の
逆立ちへの移行がスムーズになる。
(小学校の組体操でも倒立ができない子供の
中に入らないようになる。)
ヨガなんかでも、三点倒立のような動きを
して、身体を整えている。
また、横峯さくらの家族の運営する
幼稚園では、三点倒立を実施している。
天才児教育などでも実践されているのだ。
やはり、身体に良い動きは、あちこちで
取り入れられているものだ。
勿論、させるときは首の怪我など、
親が十分に環境などを整え怪我を
しないよう注意しないといけない。
息子は、三点倒立をクリアできてから、
倒立もすぐにできるようになった。
すると、姿勢も良くなってきた。
また、周りの友達はお菓子太りで
ぽちゃぽちゃした身体をしているが、
息子は細マッチョの綺麗な身体に
なっている。
いい感じの筋肉の付き方になるので、
息子の朝の運動メニューに
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ASDへの語彙の増やし方と文への慣れ方
日本語は、言葉で遊べる珍しい言語だと
思う。
その中でも面白いのは、回文だ。
「まさか、逆さま」
「カッコイイ国家」
「いがいやいがい」
「ヨダレだ。この子だれだよ」
など、上から読んでも下から読んでも
同じ文になるものだ。
あまり、文に興味を持たなかった息子に、
「しんぶんし」という単語を教えた時に
「これって、上から読んでも下から
読んでも一緒になるよ。
反対から読んでごらん。」
と教えると、
「しんぶんし。ホントだー!」と
興味を持ちだし、
そこから、少しずつ短い文の回文に
誘導して、面白がった辺りから
文章に慣れ親しませた。
また、語彙の少なさもそういった少し
面白い文から教えていってもいいと思う。
絵本の読み聞かせも、本人は聞いているが
言葉の意味をあやふやに聞いていたり
するので、意味がわかっているか
確認も必要だろう。
日々の積み重ねで興味を持ちそうな回文を
ネタに語彙増やしも楽しいと思う。
また、ベタだがやはり地道な語彙増やしの
本もある。
この本なら、全ての物の名前や
動きに絵があるので、ある程度認知が
上がって、本を見れるようになれば
少しずつ読み進めたい。
とにかく、たくさんの言葉に毎日触れさせる
ようにして、知能を上げて貰いたい。
障害があろうが、やればやるだけ
ちゃんと伸びるのだから。
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思う。
その中でも面白いのは、回文だ。
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「いがいやいがい」
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など、上から読んでも下から読んでも
同じ文になるものだ。
あまり、文に興味を持たなかった息子に、
「しんぶんし」という単語を教えた時に
「これって、上から読んでも下から
読んでも一緒になるよ。
反対から読んでごらん。」
と教えると、
「しんぶんし。ホントだー!」と
興味を持ちだし、
そこから、少しずつ短い文の回文に
誘導して、面白がった辺りから
文章に慣れ親しませた。
また、語彙の少なさもそういった少し
面白い文から教えていってもいいと思う。
絵本の読み聞かせも、本人は聞いているが
言葉の意味をあやふやに聞いていたり
するので、意味がわかっているか
確認も必要だろう。
日々の積み重ねで興味を持ちそうな回文を
ネタに語彙増やしも楽しいと思う。
また、ベタだがやはり地道な語彙増やしの
本もある。
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動きに絵があるので、ある程度認知が
上がって、本を見れるようになれば
少しずつ読み進めたい。
とにかく、たくさんの言葉に毎日触れさせる
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