Shall_we_try_都立中高一貫校？

　　
★　恋もまた芽吹く季節
　
最近、仕事が忙しすぎて、ブログ更新をずっとサボっていました。
　
でも、私がブログ更新をどれだけサボろうとも、季節は移り変わります。
いつの間にか、新緑だけでなく、恋もまた芽吹く季節となったようです。

我が家の長男、学校行事のクラマチ（※）にある男女ペアの応援ダンスに意中の女の子からお誘いを受け、一緒に踊ることになったようです。
気のせいか、最近ニコニコしていることが多く、「クラマチの朝練あるんだから、弁当をもっと早く作ってよ！」と、妻の弁当作りを毎朝煽りに煽っている、今日この頃です。(笑)
（※）３日間続くスポーツ大会＋運動会のようなイベントで、学校の３大行事の一つ

ちなみに、今年一緒に踊る女の子は、去年の女の子とは違うとのことです。
そう言えば、去年もクラマチのことを記事にしたので、参考までリンクを貼っておきます。
↓（クリックして下さい！）↓
【都立中高一貫校】 クラマチと適性検査
　
去年の女の子とは、結局、どうも距離を縮めることができなかったようです。
恋バナ大好きな妻が、「あのかわいい子とはどうなったの？」とよく聞いていましたが、長男からは要領の得ない答えしか返ってきませんでした。
まあ、結局どうなったのかはよくわかりませんが、上手くいかなかったのは確かです。(笑)
一緒にダンスはしてくれたものの、それ以降はあまり相手にしてもらえなかったのでしょう。(笑)
　
さてと、今日は、こんな楽しい都立中高一貫校生活の関門にあたる「適性検査」について、ちょっと書いてみようと思います。　
実はこの適性検査、よく見ると、学校毎に重視しているポイントが意外なほど違うものなのです。
　
　
★　適性検査の出題傾向から見ていこう
　
よくご存じの方には退屈なスタートとなるかもしれませんが、適性検査の構成などを簡単に説明するところから話を始めたいと思います。
　
この都立中高一貫校の適性検査検査には、�T・�U・�Vと３種類があります。
但し、半分弱の学校は、�Vを行わず、�T・�Uだけの実施です。

また、明確に色分けするのは難しいのですが、�T・�U・�Vの出題傾向は次のようになります。
まずここは、enaの説明を借用してみたいと思います。
　
＜ enaの言う適性検査の出題傾向 ＞

適性検査種類 a	aaa�Taaa	�U⁽大問１⁾	�U⁽大問２⁾	�U⁽大問３⁾	aaa�Vaaa
出題傾向 a	作文	理系問題	文系問題	理系問題	理系問題

　
まず、適性検査�Tというのは、基本、文章を読んで問いに答えていくという国語の問題です。
最後の問いには長文での回答を求めるため、enaでは「作文」と表現しているものと思います。
あと、桜修館のみ、絵や短文などを見せて、思ったことを自由に書かせる独特のスタイルですので、同じ適性検査�Tと言っても、かなり内容が異なります。
　
続いて適性検査�Uですが、enaの説明では、大問１〜３毎に理系・文系と分けています。
しかし、私の感覚で言わせて頂くと、全問、算数の能力をベースにした論理的な思考力を問うものです。
まあ、enaが大問２を文系と分類しているのは、受検を商品化して金の成る木にするためのカラクリでしょうかね。(笑)
大問２について、社会の要素がほんの少しあるなど理由で、enaは敢えて文系とし、「うちで作文・理系・文系をバランスよく勉強しないと合格できないよ！」という空気を醸成することで、多くの迷える家庭から講習代金を吸い取っているんでしょう。
おっと、enaを悪く言うつもりは毛頭ないので、これぐらいにしておきましょう。(笑)
　
最後に適性検査�Vですが、学校毎に傾向もかなり異なるようで、一言では表現できません。
ただ、この�Vを理系と決めつけるのはやや乱暴かと思います。
例えば、小石川で見ると、小石川らしく理科実験などに関する問題が多いのですが、何か複雑な計算をして答えを導くよりも、実験結果の予想とその予想理由を文章で書かせるような内容が目立ちます。
当然ながら、登場する実験は特別な知識がなくともわかる内容ですから、理科実験だから理系と単純に分類するのは浅はかで、�Uの大問２よりも�Vの方がはるかに文系と言えます。
　
　
★　独自問題と配点比率
　
まあ、上段で述べたことをまとめると、適性検査とは「国語と算数の能力をベースにどこまで論理的に物事を考えて表現できるか」を問うものなのです。
　
そして、ベースとなる「国語」と「算数」の能力ですが、学校毎にどちらを重視しているかが異なります。
どちらを重視しているかについては、次のポイントで判別できます。

〇　どこに「独自問題」を持ってきているか。
〇　配点の比重はどうなっているか。
　
適性検査�T、�U（１）、�U（２）、�U（３）と�Vの、どこを全校共通の「共同問題」から「独自問題」に置き換えているか、そして配点の重きをどこに置いているかで、学校毎の「このような生徒がほしい」というメッセージが読み取れるということです。
　
まず、次の表を見てもらえるでしょうか。
　　
＜ 各都立中高一貫校の適性検査�T〜�V別の出題方法（独自/共同）と得点比率 ＞
※ （）内は得点比率

学校名 a	適性検査１	適性検査２	適性検査３
白鴎 a	全問：独自 (43%)	全問：共同 (57%)	（実施せず）
小石川 a	全問：共同 (33%)	大問1-3：共同 (22%) 大問2：独自 (11%)	全問：独自 (33%)
両国 a	全問：独自 (38%)	全問：共同 (25%)	全問：独自 (38%)
桜修館 a	全問：独自 (29%)	大問1：独自 (29%) 大問2-3：共同 (43%)	（実施せず）
武蔵 a	全問：共同 (33%)	大問1-3：共同 (22%) 大問2：独自 (11%)	全問：独自 (33%)
立川国際 a	全問：独自 (38%)	全問：共同 (63%)	（実施せず）
富士 a	全問：共同 (25%)	全問：共同 (50%)	全問：独自 (25%)
大泉 a	全問：共同 (25%)	全問：共同 (38%)	全問：独自 (38%)
南多摩 a	全問：独自 (34%)	全問：共同 (66%)	（実施せず）
三鷹 a	全問：独自 (38%)	大問1：独自 (25%) 大問2-3：共同 (38%)	（実施せず）
九段 a	全問：独自 (25%)	全問：独自 (38%)	全問：独自 (38%)

　
ざっとこの表を見ていただくと、学校毎にどの適性検査の種類に重きを置いているかがなんとなくわかりませんか？
　
例えば、一番上の白鴎なんかはわかりやすいですよね。
適性検査�Tを見ると、独自問題を持ってきている上に、配点比率が他校と比べて最も高く、典型的な「国語」重視の学校とわかります。
　

★　「国語」重視派？「算数」重視派？「バランス」命派？

さて、上段の表をベースに、各校が重視する能力を、「国語」「算数」「国語と算数のバランス」のどれかに分類すると、次のようになるんじゃないかと思います。

＜ 重視する科目別の振り分け結果 ＞

重視する科目 a	学校名
国語 a	aaa・　白鴎 aaa・　両国 aaa・　立川国際 aaa・　南多摩
算数 a	aaa・　桜修館 aaa・　武蔵 aaa・　大泉 aaa・　九段
バランス a	aaa・　小石川 aaa・　富士 aaa・　三鷹

　
これは、私の感覚で割り振った結果ですから、人によっては違和感があるかもしれません。

一番違和感を持たれるのは小石川をバランス派にしたところでしょうか。
小石川というと、スーパーサイエンススクールに指定されていることもあり、適性検査も算数の能力重視と思いがちなのですが、実際の問題を見るとそうでもありません。
例えば、適性検査�Uの独自問題について、小石川と桜修館を比べると、桜修館の方が遥かに難易度が高いと思います。
また、適性検査�Vについても、既に記載しましたが、算数の能力だけでなく、国語の能力をベースに論理的な説明を求める問題の割合が多いです。
このように考えると、バランス派となるのです。
　
あと、独自の作文問題を課す桜修館について、算数重視派としたことに違和感を持つ人がいると思います。
この点については、以前記事にしたことがありますので、添付のリンク記事を読んで頂ければと思います。
↓（クリックして下さい！）↓
【都立中高一貫校】2017年桜修館の適性検査2 〜塾では教えてくれない勝負のポイントはここだ！〜　
　
最後に、今年の大学合格実績の良かった大泉についても、ちょっと補足しておきましょう。
この学校の適性検査�Vを見ると、あきらかに適性検査�Uと同系統で、適性検査�Uの延長戦をしているような算数重視の構成なのです。
凄く難しそうな問題はなさそうですが、算数の能力を問う問題比率が他校比で多いです。
学校側は、「算数の能力が高い＝難関国立大学を狙う生徒に育てやすい」と考え、適性検査の段階から大学合格実績を上げる布石をしているのかもしれません。
　


　
　　

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