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2014年02月22日
【都立中高一貫校】 桜修館のユニークな作文問題
★ 作文の問題を見たことがありますか？
今回は、桜修館の今年の適性検査における作文問題を取り上げたいと思います。
桜修館では、毎年、ユニークな作文の問題が適性検査で出題されますが、今年の作文の問題を見られましたでしょうか？
今年も問題を見た瞬間、頭の中にクエスチョンマークが10個程並んでしまうような問題でした。
床に木材が３つ積み上げられる形で並んでいます。
ただ、それだけです・・・。
（http://www.oshukanchuto-e.metro.tokyo.jp/cms/html/entry/9/file662.pdf）
さあ、受検生諸君、この写真だけを見て、500～600字（原稿用紙1.5枚）の作文を書きなさいという問題です。
このような問題、大人だって困ってしまいそうです。
★ 考え方次第
しかし、考え方次第では、これほど書きやすい作文の問題はありません。
題材が抽象的で書くことに制約がないため、どのような題材でも自分が主張したいことに話をつなげ易いですから、普段から文章を書きなれている子供であれば何の苦労もないだろうと思います。
例えば、今年の木材の写真であれば、木材の写真から自然破壊や地球温暖化の方に話を展開し、そこで普段から思っている自分自身の意見を述べていけばいいのです。
普段から文章を書きなれている子供であれば、題材が木材の写真であっても、例えば地球の写真であっても、もしくは砂漠の写真であっても、自然破壊や地球温暖化の問題意識に話を展開でき、同じ結論に導くことが可能と思います。
このように、桜修館の作文問題は、ある意味では、訓練すれば点数を稼ぎやすい出題形式だと言えます。
★ なぜこのような出題をするか
都立中高一貫校に通う息子の話を聞いていると、都立中高一貫校というのは生徒に意見を述べさせるレポート作成が多いです。
とにかく、生徒達に自分自身の意見を述べさせることに力を入れており、自分自身の意見をきっちりと主張し、プレゼン能力の優れた人物に育てていくことを狙いにしているためでしょう。
したがって、桜修館に限らず、どの都立中高一貫校も、自らの意見をきっちりと言える子供にどんどん入学してほしいと考えていることは明らかです。
だから、このような作文問題で、どのように自分自身の意見を述べることができるかを試しているのです。
このように考えると、この手の問題は、作文を書くと思わずに、弁論大会に向けた原稿を書くと考えると、より出題者が求める文章で書けると思います。
★ 作文力強化を目指して
平成27年度からは、都立10校の適性検査問題が一部を除き、全校で共同作成されることになります。
その詳細はまだよくわかりませんが、おそらく桜修館の個性的な作文問題も姿を消す可能性が高いです。
しかし、出題形式が変わろうとも、「自らの考えを述べる能力」を見る問題は必ず出ますので、文章を書く訓練を軽視してはいけません。
桜修館に限らず、全ての都立中高一貫校の適性検査には長文記述問題があり、「自らの考えを述べる能力」を確認していますから、この点は間違いなく不変です。
文章を書くことについては、通信教育などを上手く活用して、とにかく書く機会を増やしていけば良いと思います。
(（ご参考）https://fanblogs.jp/toritsuhego/archive/3/0?1392090164)
又、文章を書く訓練だけでなく、普段の日常生活の中でも、子供に物事を考えさせて自分の意見を述べさせる機会を積極的に設けていくことが重要です。
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※ 2016年の各都立中高一貫校におけるZ会会員合格者数：白鴎(41名)、桜修館(41名)、三鷹(27名)、小石川(22名)、九段(21名)、南多摩(20名)、大泉(19名)、富士(17名)、立川国際(17名) 、武蔵(15名)、両国(11名)
Z会は適性検査と同じ「考えさせる」系統の問題が多いため、このように大勢が各都立中高一貫校で合格しているのだろうと思います。
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以上
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2014年02月16日
【都立中高一貫校】入学辞退者数の推移が物語るものは？
★ 2014年度の入学辞退者
都立中高一貫校10校の2014年度入学手続き者数が発表されました。
公に発表されているのは「入学手続き者数」ですが、「定員数」－「入学手続き者数」 = 「入学辞退者数」 となりますから、簡単に入学辞退者数がわかることになります。
今年も、あの高い競争率を突破したにも関わらず、都立10校合計で、100名超の合格者が入学辞退をしています。
今回は、都立中高一貫校の入学辞退者数について、色々と検証してみたいと思います。
最初に、一点補足をさせて頂きますと、「入学辞退者数」＝「補欠合格の繰り上げ数」とはなりません。
なぜなら、補欠合格者の中にも繰り上げ合格を棄権する人がいるためです。
入学辞退というのは、合格発表時点の合格者（＝入学が許可された者）が入学を辞退することを言います。
補欠合格の場合は、繰り上げ合格を得るまでの間、入学の権利を得ていない訳ですから、繰り上げでその順番が回ってきて断っても、入学意思を示さなかっただけと扱われ、入学辞退とはなりません。
★ 都立合計・学校別の入学辞退者数
では、都立10校合計と学校別に、入学辞退者数を見てみたいと思います（カッコ内は昨年度人数と増減）。
◎ 10校合計：107名（121名、▲14名）
〇 小石川中等教育：20名（31名、▲11名）
〇 白鴎高等学校附属：4名（10名、▲6名）
〇 両国高等学校附属：11名（7名、＋4名）
〇 桜修館中等教育：20名（17名、＋3名）
〇 富士高等学校附属：4名（8名、▲4名）
〇 大泉高等学校附属：7名（12名、▲5名）
〇 南多摩中等教育：7名（3名、＋4名）
〇 立川国際中等教育：5名（7名、▲2名）
〇 武蔵高等学校附属：16名（16名、±0名）
〇 三鷹中等教育：13名（10名、＋3名）
10校合計の定員は1,397名ですので、合格者の8％弱が入学辞退を申し出たことになります。
★ 入学辞退者は多い？少ない？
私は、もっと辞退者が多くても不思議ではないと思っていますが、皆さんはどのように感じるでしょうか？
特に私立の入試問題と出題形式・傾向が似ていると言われる小石川や武蔵は、もっと辞退者が多くてもいいのではないかと。
とりあえず、個人的に感じたことを３点ほど挙げてみたいと思います。
〇 10校合計は、昨年度121名から107名へと14名減少し、入学辞退者数の増加傾向がストップ
この結果はどのように理解すればいいでしょう・・・。
「①私立を辞退して都立を選ぶ層が増えた」か、「②増加傾向にあった私立メインの受検者自体が減少した」か、「③今年度の適性検査問題は私立メインの受検者に不利な内容だった」か、「①②③の要因が複雑に絡み合っている」か・・・。
個々の学校毎に理由が異なるように思えるものの、全体として見れば、「①私立を辞退して都立を選ぶ層が増えた」の比重が大きい可能性があると思います。
あくまでも、私の推測ですが、私立（含む御三家など難関校）よりも都立を選ぶ層が増えているように思えてなりません・・・。
大学合格実績等を背景に、徐々に、都立中高一貫校を認める保護者が増えているように感じます。
〇 小石川の入学辞退者数が大きく減少し、両国・桜修館が増加
これは、小石川が当初期待通りに大学合格実績を出せていないという評価（期待が大きすぎただけで、十分な実績を出せているんですけどね）が大きく影響し、通学圏が被る両国や桜修館に私立メインの受検者が流れたのだろうと思います。
九段の入学辞退者数はわかりませんが、おそらく、九段も小石川から流れた私立メインの受検者がそこそこいただろうと思います。
〇 （上記とやや被りますが）桜修館はこの数字でも小石川をキャッチアップ
桜修館の場合、個性的な作文が適性検査にあるなど、私立メイン受検者にはやや不利な側面があるにも関わらず、私立受験問題に近い適性検査を行う小石川と並ぶのはかなり意外な気がします。
このような事情があるにも係らず、大学合格実績が１期生・２期生共に世間の予想を上回っていたことや、立地が良いことなどの要因から、第一希望の私立が不合格だった場合に本気で入学するつもりで、桜修館を選んでいるのかもしれません。
桜修館の入学辞退者数の推移を見ると次のようになります。
2011年：7人 ⇒ 2012年：12人 ⇒ 2013年：17人 ⇒ 2014年：20人
受検難易度上昇と入学辞退者増加に、どうも相関関係があるように思いませんか？
★ 実質競争率を検証
では最後に、最も峻烈な競争を繰り広げた桜修館（女子）と、一番広き門となった武蔵（女子）の実質競争率を検証してみましょう。
〇 出願時点 （出願者を定員で割る）
桜修館（女子） 838名/80名 ＝ 10.48倍
武蔵（女子） 251名/60名 ＝ 4.18倍
〇 受検時 （欠席者を除いた受検者を定員で割る）
桜修館（女子） 803名/80名 ＝ 10.04倍
武蔵（女子） 236名/60名 ＝ 3.93倍
〇 入学辞退者を考慮した時点（欠席者を除いた受検者を（定員+入学辞退者)で割る）
桜修館（女子） 803名/89名 ＝ 9.02倍
武蔵（女子） 236名/68名 ＝ 3.47倍
このようになります。
厳密に言えば、補欠合格者の繰り上げ合格の棄権がありますから、更に（少しだけと思いますが）実質競争率が低下している可能性があります。
又、補欠合格は、男女関係なく成績上位者から順位付けしますので、桜修館も武蔵も女子の合格者が更に増えている可能性が高いです（毎年、どの学校でも女子の方が多いので）。
ただ、現時点では、これら詳細が不明ですので、考慮はしないことにしておきます。
桜修館（女子）は、実質でも9人に1人しか入学できないのですから、本当に厳しい競争だと言えます。
この域までくると、実力だけでなく、生まれ持った運の良さのようなものが必要になると思えますね・・・。
武蔵（女子）は、今年は例外的に競争率が低下しました。
おそらくですが、全ての都立中高一貫校が開校し、実質的に3～4人に1人が入学できる状況になった初めてのケースだろうと思えます。
考え方次第ですが、今年武蔵を受けて合格した子供達は、実力に加えて運の良さもあったということでしょう。
しかし、このような状況になるのは今年限りで、来年はぐんと競争率が上がり、元に戻ることでしょう。
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2014年02月08日
【都立中高一貫校】都立中高一貫校にはどんな生徒が多い？
★ ６年生の皆さん、お疲れさまでした！
改めて、６年生の皆さん、そしてご両親さま、受検お疲れさまでした。
合否の結果が出るまで、落ち着かないかと思いますが、とりあえずはほっとしたことでしょう。
後は、結果を待つしかないですね、よい結果になることを祈っています。
★ 受検難化が進んでいると言われる現状だが・・・
今回は、これから都立中高一貫校を目指して行こうという小学生を持つご家庭の参考になればと、息子の都立中高一貫校に通う生徒のイメージをお伝えしたいと思います。
常識的に考えると、中学受験専門（公立中高一貫校向けなど）の進学塾に行き、受検突破のために様々なことを犠牲にして頑張ってきた子供達が多い印象をお持ちの方が多いと思います。
しかし、実態はその逆で、目先の受検勉強のみに拘ってきた子供は少なく、進学塾にどっぷりと浸かった生活を敬遠してきた家庭の子供が多いと思います。
我が家もいわゆる中学受験専門の進学塾に子供を入れず、受検勉強を行いました。
息子が熱中しているサッカーと勉強の両立が最も大切と考えて、情熱を注いでいる大切なことをやめさせてまで受検勉強に専念させるつもりはなかったからです。
★ 英語、ピアノなどの習い事経験者が非常に多い
では、上記のことがよくわかる例を２つ程挙げてみたいと思います。
１つ目は、英語を幼稚園や小学校低学年から習い始めている生徒が少なくない様子であることです。
私の息子は、今でこそ英語で学年平均をなんとか取れるレベルになりつつあるのですが、入学してから暫くの間はその学習に大変苦労していました。
英語以外の科目は、そこそこの成績は取れていたのですが、英語だけは日々の授業についていくのが精いっぱいで、テストは見るも無残な成績・・・。
そこで、私は息子に言ったのです、「周りの友達は、英語をどのように勉強しているか、よく見てごらん。そして、その勉強方法をどんどん真似ればいい。」と。
そうすると、息子から意外な返答がありました。
「クラスのかなりの人は、小さい頃から英語を習っているんだよ、中には、３歳から習っているという女の子もいる。小学校の頃にアメリカに住んでいたという人や、お父さんがアメリカ人の友達もいたりで、半分以上の人にとって英語は楽勝なんだよ。」と、こんな会話がありました。
当然ながら、中学受験の段階では、英語の勉強は必要ありません。
英語を小さな頃から勉強しているということは、目先の中学受験ではなく、もっと大きな人生を豊かに過ごすといった大きな目標を持って、ご両親は子供に英語を習わせていたんだろうと思います。
２つ目は、これまたピアノを小さな頃から習っていて、相応のレベルに達している生徒が多い様子であることです。
息子の都立中高一貫校では、毎年３月に合唱コンクールがあります。
そのコンクールは、クラス毎に、課題曲と自由曲で競い合うらしいのですが、課題曲と自由曲のそれぞれでピアノ伴奏者を生徒達自身で選ぶことになります。
このピアノ伴奏者を選ぶ際、「ピアノ経験があり、課題曲や自由曲を人前で演奏する自信がある人」という基準で挙手させると、クラスの半分程の生徒が手をあげるそうです。
そして、手を挙げた生徒達が全員ピアノを弾く形でオーディションをしたらしいのですが、手を挙げた友達は全員、非常に上手で驚いたと言っていました。
ピアノも、中学受験という視点だけで見れば、何の役にも立ちませんが、人生を豊かにするという意味では非常に有意義なものです。
★ 大切なことを犠牲にすることなく
私立中高一貫校ではなく、公立中高一貫校を選択する理由は、学費の安さとよく言われています。
特に、都立中高一貫校のような進学校型の公立中高一貫校について言えば、学習のカリキュラムは私立と同じ、費用は一般の公立中学・公立高校と同じで、要はコストパフォーマンスが良いという観点から、人気があると言われます。
確かに、これは大きなポイントだと思うものの、果たしてこの点だけが理由でしょうか・・・。
英語やピアノなどの習い事をしてきた（今でも継続している）生徒が多いと書きましたが、受検勉強と並行してサッカーやバスケなどスポーツにも励んできた生徒も多いです。
どうも、中学受験勉強だけに専念し、他のことを犠牲にしてきた生徒は少数派のように思えます、私には。
私は、このような子供の育て方に価値観を見出している家庭に、都立中高一貫校は人気があるのだろうと思います。
学業に励みたい・・・、しかし、それだけではなく、様々なことにも情熱を注いで取り組める学校生活を送りたいと希望する家庭に、都立中高一貫校は人気があるのだろうと言うことです。
これから都立中高一貫校を目指そうとするご家庭においては、受検突破のために他のことを全て犠牲にするようなことはせず、全てに全力を注いでいくスタイルを模索すればどうでしょうか。
都立中高一貫校に通う生徒達の人物像を踏まえると、結局は、受検勉強だけでなく全てに全力を注ぐスタイルが合格への近道のように思えてなりません。
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2014年02月02日
【都立中高一貫校】 明日、頑張って下さい！
★ ６年生の皆さん、頑張って！
いよいよ、明日は適性検査ですね。
皆さん、全力を出し切れることを、心から祈っています。
昨日の土曜日、息子の都立中高一貫校は授業のある日でした。
朝から２時間は授業があったそうですが、残りの２時間は教室を隅から隅まできれいに掃除したそうです。
受検生に気持ち良く頑張ってもらおうと、全校生徒全員で学校を清掃したと言ってます。
ご両親の皆様も、今日までお疲れさまでした。
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では、皆さんの健闘を祈ります！
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2014年02月01日
【都立中高一貫校通信】 小保方晴子さんに続け！
★ 素晴らしいですね
STAP細胞という新万能細胞のニュースが報じられています。
ご存じの方は多いと思いますが、その作製を成功に導いたリーダーは、まだ30歳の女性です。
彼女は、以前、科学誌ネイチャーからその研究が酷評され、散々なことを言われたにもかかわらず、研究を途中で投げ出すことをせずに自分を信じて、地道に努力を重ねてきたということ。
素晴らしいです。
そして、その彼女が所属する理化学研究所という組織も、これまたある意味で凄いですね。
言い方は悪いですが、若干30歳（研究を始めた頃は20代）の若者に、自由に研究させる場所、時間、費用を提供し続け、その完全に科学の常識から逸れた研究をバックアップしてきたのですから。
日本には、このように力強い若者がいて、またそのような人材を生み育てる組織があるということに、一人の日本人として大変誇りに思います。
★ 自信と誇りを持とう！
都立中高一貫校とは全く関係ないことから、書き始めてしまいました。
ただ、私は思うのですが、都立中高一貫校への受検に向けて勉強に励みチャレンジするのは、ある意味で、小保方さんの精神に若干通ずるものがあるように思います。
まず、あの高い競争率に果敢に挑む気持ちが必要です。
そして、脳みそから汗が滴り落ちそうな頓智みたいな問題や、短い制限時間内で書く作文にと、一筋縄ではいかないような受検問題の勉強から逃げ出さず、根気よく毎日毎日勉強し続ける必要があるのですから。
したがって、いよいよ２日後に受検を控えた６年生達は、まず「受検勉強から逃げずに頑張りと通せた」ことに自信と誇りを持ちましょう。
また、ご両親も、合否の結果以前に、この事実を認めてあげましょう。
これが一番大切なことだと思います。
★ 心から健闘を祈る！
６年生の皆さんには、当日に全力を出し切れるよう、心から健闘を祈りたいと思います。
あまり気負う必要はありません。
ご両親も、気になるのは当然ですが、敢えて気にしないと自身に言い聞かせて耐えましょう・・・。
それしかないです。
★ そして、次のチャレンジャーへ
そして、５年生以下のこれから受検対策をたてていく子供達のご両親にも、一言だけ・・・。
目的をしっかりと持った勉強を計画的に行えば、様々なスポーツチームでの活動や習い事と両立させながらでも、受検を突破する能力を十分につけていけます。
私としては、この時期は子供達の豊かな人生の礎を築く期間でもあるので、受検勉強一色になるのではなく、スポーツや習い事に夢中になる時間も持ち、全ての面で充実した日々を過ごす工夫をした方がいいと思っています。
私の息子も受検勉強と並行して土日はずっとサッカーをしていました。
又、息子の話を聞いていても、都立中高一貫校に通う生徒はどうも習い事やスポーツの好きな子供が多いです。
（今度、改めてこの件についてはブログに書きたいと思います。）
このように、習い事やスポーツチームでの活動を諦めたりせずに、勉強と両立できるのが、都立中高一貫校の受検の特徴なのですから、あまり気を逸らせて勉強オンリーの生活に突入しないようにしましょう。
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〇 "お勧め！" 論理的思考力を鍛えるための学習
「論理的に物事を考える力（＝論理的思考力）」を鍛えるには、とにかく「子供のチャレンジ精神をくすぶり、かつ、質の良い問題に多く取り組むこと」に尽きますが、これにはＺ会が最適です。
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※ 2016年の各都立中高一貫校におけるZ会会員合格者数：白鴎(41名)、桜修館(41名)、三鷹(27名)、小石川(22名)、九段(21名)、南多摩(20名)、大泉(19名)、富士(17名)、立川国際(17名) 、武蔵(15名)、両国(11名)
Z会は適性検査と同じ「考えさせる」系統の問題が多いため、このように大勢が各都立中高一貫校で合格しているのだろうと思います。
〇 作文を上達させる家庭学習
作文の上達には、文章の正しい書き方を学び、そして数多く文章を書くことが必要です。
次の作文の通信教育を上手く活用できれば効果は大きいと思います。
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〇 論理的な文章構成力を習得するための本
都立中高一貫校の適性検査対策は、「論理的な」考え方を身に付けることです。
各校で出題形式に差がありますが、作文はいかに論理的な文章を書けるかがポイントとなります。
論理的思考による文章の書き方を指導している福嶋国語塾の福嶋先生の本から、都立中高一貫校の適性検査対策に最も適したものを紹介します。
・ 指導する保護者向け
次の本を読むと、作文指導で何を子供にアドバイスすれば良いかが理解できます。
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福嶋先生はどれも素晴らしいと思います。
特に、”「本当の国語力」が驚くほど伸びる本―偏差値20アップは当たり前!” はお勧めです。
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「やる気」を出す系統の本には、根拠レスな気合論の内容が多いものです。
しかし、ここで紹介する”のうだま―やる気の秘密”は、科学的根拠に基づく事実を簡単に説明している本です。
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〇 シカクいアタマをマルくする
「日能研」の電車内広告の問題が好きなこともあり、紹介したいと思います。
勉強方法に困った時など、日能研の資料を見たり、場合によっては話を聞くと、何か役立つかもしれません。
通塾を強く進める訳ではありませんが、まあ無料ですから、気軽に資料請求でもしてみてはどうでしょう。
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都立中高一貫校 都立中高一貫 都立中学 公立中高一貫校 難関大学 桜修館 作文 小石川 東大
武蔵 両国 富士 九段 立川国際 三鷹 大泉 作文 東大 過去問 対策 合格するには 説明会 評判
2014年01月25日
【都立中高一貫校】 理系的BOY＆GIRLに贈る作文上達法
★ 今日は作文対策！
今日は、現５年生・４年生の「算数・理科は得意だが、国語、特に作文が苦手」という少年少女とそのご両親向けに、作文の書き方を書いてみたいと思います。
（あまり受検直前の６年生を煽るようなことばかり書くのも良くないかと思いますので・・・。）
受検に作文があるのは辛いですよね・・・。
そして、わかりますよ、作文をどうにかしたいという気持ち。
何を隠そう、私も典型的な理科系人間で、若い頃は散々作文に苦労してきました。
そして、私の子供が都立中高一貫校の受検勉強をしている際、やはり親子、私の子供も脳が典型的理科系で作文が書けない・・・、全く書けない・・・。
子供の作文指導に苦労し、世の中には私と同じような思いをしている人が多いのだろうと思いますので、私が若い頃に色々と考え抜き、そして子供の作文指導でより磨きを掛けた方法をお伝えしたいと思います。
お役に立てれば幸いです。
★ 理系人間には、理系脳に適した方法で！
この世の中には、作文上達のハウツー本が色々ありますが、正直言いますと、理系脳を持つ人間にとってはほとんど役に立ちません。
典型的な理科系人間は、良くも悪くも、物事を論理的に積み上げる形の思考形態をとります。
（デジタル的な思考と言って良いと思います。だから、数字による論理的な思考が得意！）
一方、作文指導を行うような元々文章力のある方々は、物事を結果や現象から把握する思考形態をとります。
（アナログ的な思考をするタイプと言え、理系人間から見ると理解しがたいですが、感情的・直観的な能力で物事を理解・把握することが得意。）
このような思考形態の相違に理由があるからです。
理系人間が作文の上達を目指すためには、思考形態を変えるべく努力するか、理系脳に適した方法を見つけるしかありません。
現実問題として、思考形態をすぐに変えることなど不可能ですから、理系脳に適した方法を見つける必要があります。
★ 理系脳の欠点を補う思考方法で対処せよ！
では、理系脳に適した作文上達方法を整理していきましょう。
「なんとか作文を上手になりたい！」と、もがき苦しんだ私が行き着いた方法は次の通りです。
〇 大切な友達に贈り物をする気持ちで書く
〇 文を書き始める前に４コマ漫画を頭に描く
〇 一つ一つの文章は短く
理系脳人間は、たったこの３点を意識するだけで、格段に作文は上達します。
おそらく、ある程度なら、すぐに効果が出るはずです。
なぜなら、理系脳人間が文章を書く上で失敗しがちな点に、次のようなことがあるからです。
● 読み手（出題者）が求めていること（最終的に訴えるべきこと）を汲み取るのが苦手
● どのように文章・段落を組み立て、自分の考えを表現すべきかがわからない
● 文章を書きなれていないが為に、長い文を書くと意味が通じなくなる
要するに、「〇」のことを意識して書くと、理系脳タイプの弱点である「●」を潰し込めるということです。
まず、「大切な友達に贈り物をする気持ちを想像して書く」について、あなたは大切な友達（好きな異性など）にプレゼントを贈る場合、まず何を考えますか？
大切な友達は「何を欲しがっているか」や「何をあげれば喜ぶか」でしょう。
これを作文に置き換えると、読み手（出題者）は「どのような意見を求めているか」であり、そして「僕/私は何を伝えたいか」となります。
この視点から文章を書くのは、基本中の基本であり、この視点なしに文章は書けないと言い切れます。
理系脳人間には、この最も大切なポイントを掴むことが不得意な人が多く、常に意識することで習慣化していく必要があります。
次の「文を書き始める前に４コマ漫画を頭に描く」は、文章の構成を考えるに他なりません。
一般的な考え方として、起承転結と言われますが、書きだす前に「起の部分にどのようなことを書くか、承の部分は・・・と、あらましの内容を組み立ててから書こう」と言うことです。
書き慣れると、書き出しにインパクトのある結論を書くなど方法を取ってもいいですが、書き慣れるまではオーソドックスに起承転結の考え方に従っていきましょう。
昔の私や私の子供もそうでしたが、理系脳人間は、制限時間内に規定文字数を埋めることで頭がいっぱいとなり、文章構成等を考えずに書き出してしまうことがたびたびです。
「急がば回れ」の気持ちを常に持ちましょう。
最後の「一つ一つの文章は短く」は、特に理系脳云々は関係なく、解りやすい文章とするための基本だと思っています。
書く内容は、読み手に正しく理解されないと意味がありません。
規定文字数を埋めることばかり考えていると、一つの文が長く冗長になりがちです。
長くなりがちな文は、短くして接続詞で繋ぐ等の工夫をしましょう。
★ あとは理系脳のメリットを活かして上達あるのみ！
さて、どうでしょう？
作文は書けそうでしょうか？
まあ、そうそうすぐに書く自信など出る訳がありません。
あせらずコツコツと力をつけていきましょう。
上記項目の３点を守れば、必ず作文が書けるようになります。
そして、ある程度書けるようになると、書き出しに読み手の気を惹くようなフレーズを使えるようになったり、読むほどに相手を夢中にさせる文章構成で書けるようにもなります。
それは、なぜなら理系脳だから。
理系脳は一度その方法・論理を取得すると、次から必ず使いこなせるようになります。
デジタル的な思考の持ち主の為、そのノウハウが記録されていきますから。
そのノウハウが論理的に頭にインプットされれば、理系脳は強いです。
皆さん、自信を持って取り組みましょう。
さあ、後は、訓練あるのみ！
訓練は、Z会の通信教育を活用するのが良いように思います（私の子供が上達しましたので・・・）。
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※ 2016年の各都立中高一貫校におけるZ会会員合格者数：白鴎(41名)、桜修館(41名)、三鷹(27名)、小石川(22名)、九段(21名)、南多摩(20名)、大泉(19名)、富士(17名)、立川国際(17名) 、武蔵(15名)、両国(11名)
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都立中高一貫校 都立中高一貫 都立中学 公立中高一貫校 難関大学 桜修館 作文 小石川 東大
武蔵 両国 富士 九段 立川国際 三鷹 大泉 作文 東大 過去問 対策 合格するには 説明会 評判
2014年01月22日
【都立中高一貫校】 各校の倍率がでましたね
★ 倍率がでましたね
毎年のことですが、今年も予想通りの高い倍率でした。
全都立中高一貫校の平均倍率は、7.1倍だそうです。
一番の高倍率は、桜修館の9.18倍です。
一番の低倍率が、武蔵の4.73倍です。
桜修館は２年連続の良好な大学合格実績が評価されて、今年も人気は高止まりのまま推移したのでしょう。
昨年の倍率も同程度でしたから、この受検倍率というのは、大学合格実績に敏感な反応を示す数値だということがよくわかります。
武蔵は、小中高一貫校化の話で敬遠されたのかもしれません・・・。
都立御三家と言われ、昨年までの人気から見ると、嘘のような数字です。
★ 倍率は意識せずに
しかし、一番倍率が低い武蔵でさえ、5倍弱です。
言い換えれば、５人に１人しか合格できないということです。
狭き門であることにはなんら変わらず、倍率に一喜一憂してもしかたないということです。
受検前日まで、しっかりコツコツと勉強し、ベストを尽くせるようにすることが何よりも大切ですから。
あともう少し、受検日前日まで学力は伸びますから、焦る必要はないものの、引き続きあきらめずに頑張りましょう！
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※ 2016年の各都立中高一貫校におけるZ会会員合格者数：白鴎(41名)、桜修館(41名)、三鷹(27名)、小石川(22名)、九段(21名)、南多摩(20名)、大泉(19名)、富士(17名)、立川国際(17名) 、武蔵(15名)、両国(11名)
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2014年01月18日
【都立中高一貫校】 時間は有限！可能性は無限！
★ センター試験はじまる
いよいよセンター試験が始まりました。
私の息子が通う都立中高一貫校の三期生、そして昨年は涙を呑んだ二期生の方々には、ぜひとも頑張ってもらいたい・・・。
以前のブログで書かせて頂きましたが、本当によく頑張っている生徒達ですから、ぜひ神のご加護があらんことを祈っています。
難関大学への進学実績を気にしているのではなく、心から生徒そろぞれが希望する大学・学部に進み、輝かしい将来を切り拓いていってほしいと願っています。
★ そして、センター試験が終われば
センター試験が終われば、都立中高一貫校は新しい仲間を受け入れるための受検に突入していきます。
改めて説明するまでもないと思いますが、学校側は受検の準備・採点に多大な体力を費やしています。
勿論、これはフェアなルール・体制下で、優秀な子供を取るためです。
私も細かなことを知りませんが、受検問題を作るのは１年がかりのようですし、採点は先生全員が総がかりで１週間を費やして行います。
勿論、この１週間は授業はなく、生徒は休みとなります。
採点は、誰の答案かをわからなくする（名前を見て採点を甘くしたり厳しくしたりしないようにする）ため、答案用紙には受検番号しか記載させない上、複数の先生によるダブルチェックが行われます。
このような厳格な体制で採点していると聞きます。
したがって、不正・誤採点が起こりえない仕組みになっていますので、雑念を捨て、安心して実力を出し切れるように本番で頑張りましょう。
★ これからの２週間をどう過ごすか
あと、本番まで２週間です。
しかし、前回のブログで書きましたが、ご両親は舞い上がらないように・・・。
冷静沈着に、平常心を忘れないように自分に言い聞かせましょう。
ただ、息子の受検時に強く感じたのですが、あと数週間、いや数日というタイミングが、意外と実力がグンと伸びる時期でもあります。
まさしくこの時期に、息子が過去問や通信教育の問題等を行っているのを横で見ていて、あまりにもスラスラできるようになったことに、驚いた記憶があります。
これは、息子自身も実感したようで、本人も「最近、凄くわかるようになった」と言っていました。
兎に角、本番に近い問題を、本番に近い環境（制限時間等を意識した環境）で、数をこなしていくことが良いと思います。
受検する学校の過去問を、時間を決めて何度も何度も繰り返すのが良いと思います。
この部分は苦手で心配だ・・・などと考え始め、新しい問題集をするなど、勉強する範囲を広げることは得策ではありません。
焦る必要はありませんが、時間はもう限られているという現実を認識しましょう。
限られた資源を最も効果あることに集中投下する戦略でいきましょう。
効果が低そうなことはどんどん見切る度胸を持ちましょう。
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2014年01月13日
【都立中高一貫校】燃えよ、真っ白い灰になるまで！
☆ 燃えよ、真っ白い灰になるまで！
「燃えたよ、真っ白に燃えつきた、真っ白い灰に・・・」
これは、明日のジョーが最後の試合で言ったセリフなんですが、私にはちょっと特別なセリフです。
私自身が子供の頃、いつどこで見たのかは定かではありませんが、たまたま明日のジョーを見て、すごく印象に残っているジョーのセリフなのです。
そして、その後の私の人生で、部活での試合、入試、仕事での佳境時など、勝負処の前に、自然とこのセリフが頭をよぎり、私を励まして最後の力を出させてくれたように思います。
なので勝手ながら、これから受検に臨もうとする子供達に、エールとして明日のジョーのセリフを贈らせて頂きます。
兎に角、今までの努力を全て出し切れるよう、健闘を祈ります！
☆ 両親は冷静沈着に・・・
ただ、最近、私はよく様々な方の中学受験に向けたブログを読むのですが（子供が受検の時は全く読まなかったのですが・・・）、少し気になるのがご両親が熱くなりすぎているご家庭が多いのではないかということです。
今まで一生懸命に勉強してきた子供がテストで全力を出し切れるか・・・、その心配はよくわかります。
しかし、親が必要以上にヤキモキしてもどうしようもありません。
その気持ちは、子供にも伝わりますから、百害あって一利なしというところでしょう。
もっと気楽に・・・。
どのような結果になろうとも、人間万事塞翁が馬。
１０歳そこそこの子供達の今後の人生なんて、この合否でどう転がるなど神のみぞ知るの世界です。
合格が全てではありません。
何よりも大切なことは、「合格という目標に向かって懸命に頑張ってきたその姿勢」なのですから。
特に、都立中高一貫校は、どこの学校も６倍を超えるような倍率です。
昔と違い、程度の差はあれ「勝算あり」と読んだ子供達が集まっての６倍超なのですから、十分な実力があっても当日に些細なミスをしたがために涙を呑むことなどはたくさんあります。
☆ 打ち上げは受検日の夜に
ちょっと、偉そうなことを書きすぎたかもしれません。
気を悪くした方がいらっしゃいましたら、申し訳ないです。
ただ、私自身、子供が都立中高一貫校を受検した際に考えたことを文章にすると、上記のようになります。
このようなことから、私の子供が受検した際は、我が家は次のようにしました。
● 合格発表日には、お祝い会や残念会はしない。
● 但し、受検日の夜は、盛大にお疲れさま会をする。
これは、「この１年間、受検に向けて必死に頑張ってきたことを、お父さんもお母さんも誇りに思っているからだ。この頑張ってきた経験は、合否の結果よりも大切だ」と、思ったからであり、子供にも伝えてきました。
☆ あともう少し・・・
このようなことをツラツラ書いてきましたが、都立中高一貫校の受検で言えば、まだ半月強の日数があります。
まだまだ、学力は伸びますから、勉強は引き続き頑張りましょう。
ただ、ご両親は、あまり合格することばかりに気を囚われず、気持ちは楽に・・・。
矛盾したことを言っているように思われそうですが、決して矛盾したことではありません。
子供の人生をもっと長いスパンで考えてあげるなら、「悔いが残らないようにベストを尽くす」経験を子供にさせることが、もっとも大切なことであって、合否はその次のはずですから。
では、これから入試の子供達は、全力を尽くせるように頑張ってください！
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※ 2016年の各都立中高一貫校におけるZ会会員合格者数：白鴎(41名)、桜修館(41名)、三鷹(27名)、小石川(22名)、九段(21名)、南多摩(20名)、大泉(19名)、富士(17名)、立川国際(17名) 、武蔵(15名)、両国(11名)
Z会は適性検査と同じ「考えさせる」系統の問題が多いため、このように大勢が各都立中高一貫校で合格しているのだろうと思います。
〇 作文を上達させる家庭学習
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〇 論理的な文章構成力を習得するための本
都立中高一貫校の適性検査対策は、「論理的な」考え方を身に付けることです。
各校で出題形式に差がありますが、作文はいかに論理的な文章を書けるかがポイントとなります。
論理的思考による文章の書き方を指導している福嶋国語塾の福嶋先生の本から、都立中高一貫校の適性検査対策に最も適したものを紹介します。
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「やる気」を出す系統の本には、根拠レスな気合論の内容が多いものです。
しかし、ここで紹介する”のうだま―やる気の秘密”は、科学的根拠に基づく事実を簡単に説明している本です。
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〇 シカクいアタマをマルくする
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勉強方法に困った時など、日能研の資料を見たり、場合によっては話を聞くと、何か役立つかもしれません。
通塾を強く進める訳ではありませんが、まあ無料ですから、気軽に資料請求でもしてみてはどうでしょう。
以上
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2014年01月11日
【都立中高一貫校】他人事じゃない、都知事選挙！
★ だんだん熱くなってきた！
少しづつ、都知事選が盛り上がりつつありますね。
まずは東国原の名前が飛び交いはじめ、「こいつ、また出てくるのかな・・・」なんて思っていたところ、舛添元厚相が登場してきましたので、「これで決まりかな」と思っていました。
ところがドッコイ、最近では細川元首相の名前が・・・。
しかも、細川元首相は、小泉元首相と連携して出馬すると言っています。
いやいや、さすが首都の首長選挙だ！と言いたくなるようなビックネームが登場する面白い展開になってきました。
一都民として、まだまだ目が離せません。
オリンピックに脱原発にと、様々な面での施政方針に関心があります。
しかし、都立中高一貫校に通う子供を持つ保護者として、知事が変わると「都立高校・中高一貫校はどうなるか？」という漠とした不安があり、新しい都知事の教育観を早く知りたいものだと思っています。
これから都立中高一貫校や都立高校に子供を入れたいと思われているご両親も含め、私と同じ気持ちの保護者が多いのではないでしょうか？
★ 都立高校改革の歴史
まず、今までの改革の歩みを、ごくごく簡単に説明していきます。
改めて説明するまでもないと思いますが、今から50年程前は、都立高校は全盛期であり、日比谷高校などトップ校は、毎年百人単位で東大に卒業生を送り込んでいました。
それが、教育格差をなくすという歪んだ平等感から、学区制導入などの様々な制約を受け、都立高校は完全に凋落してしまいます。
そんな都立高校の惨状を打破すべく、1997年頃から都庁主導で都立高校の改革がはじまります。
そして、1999年に石原慎太郎が都知事になったことで、彼の教育観が都立高校改革にマッチし、都立高校改革が格段に前進することになります。
この流れの中で、都立中高一貫校も、当初は2校だけを開校する予定が、都知事の強い意向もあり、区立九段も含めると11校もできました。
そして、都立中高一貫校の学習指導も、難関国立大学への進学にターゲットを置くという、完全な進学校型となりました。
このように、知事の教育観は、都立高校・中高一貫校に強い影響を与えました。
★ 新都知事の教育観は？
そもそも、新都知事に誰がなるのかはわかりませんから、今は残念ながら、教育観の探りようもないです・・・。
細川元首相や舛添元厚相が有力視されていますが、今の都知事選の焦点は、脱原発であり、オリンピック成功なので、教育については取り上げられることは今のところ全くありません。
ただ、この状況を裏返して言うと、世論は、「教育については大きな問題がなく、現状を大きく変えることはない」ということなのかと思えます。
★ ここまで来ると誰が知事になっても大きな変化なし
これまで説明させて頂いた通り、「都知事の教育観」というものが、都立高校・中高一貫校の今の姿に大きな影響を与えてきました。
特に、この10年強の間、都立高校・中高一貫校は大きな変革期にありましたが、まさしくこの期間に、教育に強い関心を持っていた石原慎太郎が知事であったことは、都立復活に多大なインパクトを与えました。
仮に、石原慎太郎が知事でなければ、都立中高一貫校の数は今よりもずっと少なかったでしょうし、進学校型ではない他県によく見られるタイプになっていた可能性もあります。
そして現在、半分程度の都立中高一貫校は既に卒業生を出し、その卒業生が結果を出して世の中から進学校であることが認められつつあります。
まさしく、昇り龍の如く、勢いを加速させつつ、世の中からの支持を集めているということなんだろうと思います。
そして、他道府県も、東京での成功をモデルに、公立中高一貫校のあり方を模索しながら強化しています。
このような状況です。
都立中高一貫校の地盤は固まりつつあり、尚、その勢いを増しつつある状況で、新しい知事が都立中高一貫校のあり方を否定できるかどうか・・・。
私のイメージとしては、極端に左寄りの人物が知事にならない限り、都立中高一貫校のあり方は今と何も変わらないだろうと思います。
現時点で有力視されている、細川元首相や舛添元厚相が知事になる場合は、まず都立中高一貫校のあり方は、現状と同じになるだろうと思えます。
おっと、今思えば、最近は都立中高一貫校の内情をあまり書いていない気がします。
次回こそ、書きます。
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