教育現場レポート

　教育とは、自分を育てることである。
　
　人に何か言われてやることに意味はない。
　自分が興味をもって、自らやることに意味がある。
　ただ指示を与えて、指示待ち人間を作ることが教育ではない。
　現代の教育現場では、指示待ち人間を作り、自ら動こうとするものを否定する教育。
　その教師たちも指示待ち人間である。

　自分自身が変わらねば、進化し続けなければ、教育はできない。
　自分が何をしたいのか？
　自分は満足しているのか？
　何をしたいのか？
　貪欲に追求していくことこそが、教育であると思う。
　自分を変えることによって、子どもも周りの人たちも変わっていくのである。
　そのことに気付いたとき、教育がおもしろくなっていく。
　悲観することも、何かのせいにしなくてもいいのである。
　自分が変われば良い、こんなに簡単で興味深いことはない。

　スポーツもそうである。
　指示待ち人間を作っている指導者が多い。
　エジソンやとっとちゃん（黒柳徹子さん）のような子どもに対応できないのは、教師がただ暗記しただけで、考えたり疑問に思わずに生きてきたから、どうして？と聞く子どもに対応できないのである。
　何か聞かれたら、怒られたり無視されたり、そんな教育現場では、何も生まれない。
　自分自身が、日々、なぜ？どうして？と疑問に感じていれば、答えがやってくる。
　人の口をかりたり、テレビやネットなど・・・これか、と思うことがよくある。
　人間は、興味のあることしか覚えられないように、都合良く作られているのである。
　暗記ばかりしていると、ロボット人間になってしまい、感情がわからなくなってしまう。
　暗記では世の中渡っていけない。
　いくら高学歴であっても、使いものにならない人が多い。
　ある銀行に、京都大学を卒業した人が入社してきて、みんなからすごいと言われていたが、上司から「小切手をきって」と言われ、はさみで小切手を切ったという話を聞いたことがある。

　自分が満足を追求すれば追求するほど、周りも変わってくる。
　教育とは、自分を育てることである。